Fake oder Geschichte? – 7 historische Mythen im Faktencheck - Bundle mit 7 Faktencheck-Materialien, Vermutungsphasen, historischen Faktenchecks, Medienchecks und begründeten Urteilen

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: War Napoleon wirklich extrem klein?Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, woher dieses Bild stammt und was historisch tatsächlich dahintersteckt.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Karikaturen, Filmen, Büchern und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Napoleon nicht extrem klein war, sondern das Bild vom „kleinen Napoleon“ durch Missverständnisse, Propaganda und wiederholte Darstellungen geprägt wurde.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Napoleon, Französische Revolution, historische Mythen, Propaganda, Karikaturen, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 7–9.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: Glaubten im Mittelalter wirklich alle, die Erde sei eine Scheibe?Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, was gebildete Menschen im Mittelalter tatsächlich über die Form der Erde wussten und warum sich dieses vereinfachte Bild bis heute hält.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Filmen, Büchern, Bildern und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass der Mythos von der „Scheibenerde im Mittelalter“ stark vereinfacht ist und nicht der historischen Wirklichkeit entspricht.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Mittelalter, Weltbild, historische Mythen, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 6–8.

Klassenstufen: 5. Klasse, 7. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: Konnten Ritter in ihrer Rüstung wirklich kaum laufen? Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, wie beweglich Ritter tatsächlich waren und warum moderne Filme, Bilder und Spiele oft ein anderes Bild vermitteln.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Medien und populären Darstellungen auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Rüstungen zwar anstrengend waren, Ritter sich darin aber deutlich besser bewegen konnten, als viele heute denken.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Ritter, Mittelalter, Rüstung, historische Mythen, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es istanalog und digital einsetzbarund passt besonders gut für Geschichte in Klasse 5–7.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: Hat Marie Antoinette wirklich gesagt: „Dann sollen sie doch Kuchen essen“? Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, ob das berühmte Zitat historisch belegt ist und warum es bis heute mit der französischen Königin verbunden wird.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Filmen, Büchern, vereinfachten Erzählungen und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass das Zitat sehr wahrscheinlich später zugeschrieben wurde, um Marie Antoinette als abgehobene Königin darzustellen.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Französische Revolution, Marie Antoinette, historische Mythen, Zitate, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 7–9.

Klassenstufen: 8-9. Klasse