Materialpaket: Wasserkreislauf und Zustände des Wassers

Dieses Material zum Wasserkreislauf umfasst ein Wimmelbild, Bildkarten, Wortkarten sowie Pfeile zum Auflegen. Ergänzend stehen zwei Arbeitsblätter und eine Vorlage für einen Hefteintrag zur Verfügung. Das Material kann im Sachunterricht zur Einführung, Erarbeitung und Sicherung des Themas eingesetzt werden.Zu Beginn wird das Wimmelbild gezeigt. Die Kinder betrachten das Bild und beschreiben, was sie erkennen. Dabei können erste Ideen zum Wasserkreislauf gesammelt werden. Das Bild bietet viele Anlässe zum genauen Hinschauen und zum Austausch in der Gruppe.Anschließend werden die Bildkarten eingeführt. Die Kinder betrachten die einzelnen Darstellungen und überlegen, welche Bedeutung sie haben. Danach werden die passenden Wortkarten ergänzt. Bild- und Wortkarten können auch an die Kinder verteilt werden. Die Kinder suchen passende Paare und erklären, was auf ihrem Bild zu sehen ist. Auf diese Weise setzen sie sich aktiv mit den einzelnen Schritten des Wasserkreislaufs auseinander.Im nächsten Schritt werden die Karten gemeinsam in die richtige Reihenfolge gelegt. Die Pfeile werden zwischen die Karten gelegt, um den Ablauf zu verdeutlichen und den Kreislauf sichtbar zu machen. Die Kinder erkennen, dass sich die einzelnen Schritte wiederholen und zusammengehören.Zur Sicherung stehen zwei Möglichkeiten zur Verfügung. Die Kinder können ein Arbeitsblatt bearbeiten, auf dem sie einen kurzen Text lesen und wichtige Stellen markieren. Das darunterliegende Wimmelbild wird betrachtet und das Wasser wird blau eingefärbt. Alternativ kann ein Hefteintrag gestaltet werden. Die Kinder schreiben den Text in ihr Heft ab, malen das Bild aus, schneiden es aus und kleben es unter den Text.Ein weiteres Arbeitsblatt dient der Festigung. Hier ordnen die Kinder Bilder den passenden Sätzen zu und wiederholen so die einzelnen Schritte des Wasserkreislaufs.Das Material ermöglicht einen handlungsorientierten Zugang zum Thema und unterstützt das Verstehen von Abläufen durch visuelle Darstellungen und aktive Beteiligung.

Klassenstufen: 2. Klasse, 5. Klasse

Dieses Material zum Thema Wasserkreislauf im Glas unterstützt die Einführung und Durchführung eines einfachen Experiments im Sachunterricht. Es bereitet die Kinder darauf vor, einen eigenen Wasserkreislauf in einem Glas aufzubauen und diesen über mehrere Tage zu beobachten.Das Material enthält eine Übersicht zum Versuchsablauf, Bilddarstellungen des fertigen Aufbaus sowie passende Wortkarten zu den einzelnen Bestandteilen. Die Kinder lernen die benötigten Materialien kennen und setzen sich mit deren Reihenfolge auseinander. Dazu gehören Kohle, Kies, Sand und Erde sowie eine Pflanze, Wasser, Folie und ein Gummiband.Ergänzend stehen Arbeitsblätter zur Verfügung. Diese ermöglichen es den Kindern, den Aufbau zu beschriften und farblich zu gestalten. Zusätzlich gibt es Beobachtungsblätter, auf denen die Kinder ihre täglichen Beobachtungen festhalten. Je nach Version arbeiten die Kinder direkt auf dem Arbeitsblatt oder erstellen ein Aufklappbild, in dem sie ihre Beobachtungen über mehrere Tage dokumentieren.Das Material kann im Plenum eingeführt und anschließend in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit eingesetzt werden. Die Kinder setzen sich aktiv mit dem Versuchsaufbau auseinander, indem sie die einzelnen Bestandteile benennen, ordnen und beschriften. Durch das wiederholte Beobachten und Dokumentieren erkennen sie Veränderungen im Glas und verstehen den Wasserkreislauf im Kleinen.Der Schwerpunkt liegt auf dem eigenständigen Arbeiten der Kinder. Sie bauen den Versuch Schritt für Schritt auf, halten ihre Beobachtungen fest und reflektieren die Veränderungen. Dadurch wird das Verständnis für naturwissenschaftliche Zusammenhänge gefördert und das genaue Beobachten geschult.

Klassenstufen: 3. Klasse, 5. Klasse

Dieses Material behandelt den Wasserkreislauf im Sachunterricht. Die Kinder erarbeiten die einzelnen Schritte und halten sie in einem Aufklappbild im Heft fest.Das Material besteht aus Arbeitsblättern mit Tropfenformen. In jedem Tropfen ist eine Phase des Wasserkreislaufs dargestellt, zum Beispiel Regen, das Sammeln oder Versickern von Wasser, die Erwärmung durch die Sonne, die Verdunstung und die Bildung von Wolken. Die Bilder unterstützen das Verständnis der Inhalte.Es gibt verschiedene Vorlagen. Eine Vorlage enthält keinen Text, sodass die Kinder eigene Sätze schreiben. Eine weitere Vorlage enthält wenig Text, den die Kinder ergänzen. Eine dritte Vorlage enthält mehr Text. Zusätzlich ist eine große Vorlage enthalten, wenn das Aufklappbild in ein A4-Heft geklebt werden soll. Dadurch kann das Material je nach Lernstand und Heftformat eingesetzt werden.Die Kinder beschriften zuerst die Tropfen passend zu den Bildern oder ergänzen die Sätze. Danach malen sie die Bilder an und schneiden die Tropfen aus. Anschließend falten sie jeden Tropfen in der Mitte. Die Tropfen werden nacheinander auf einer Seite zusammengeklebt, sodass ein Aufklappbild entsteht. Dieses wird in das Heft geklebt.Während der Arbeit beschäftigen sich die Kinder mit den Begriffen des Wasserkreislaufs und bringen die einzelnen Schritte in eine Reihenfolge. Sie formulieren Sätze und verbinden Text mit Bild. Das Aufklappbild dient als Hefteintrag und kann zum Wiederholen verwendet werden.Das Material kann in Einzelarbeit oder gemeinsam eingesetzt werden und lässt sich in verschiedene Unterrichtsphasen integrieren.

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Dieses Material behandelt die Zustände des Wassers sowie deren Veränderungen und eignet sich für den Sachunterricht in der Grundschule. Die Kinder setzen sich mit den Zuständen fest, flüssig und gasförmig auseinander und lernen zusätzlich Begriffe wie schmelzen, gefrieren, verdunsten, kondensieren und fließen kennen.Das Material besteht aus einem Arbeitsblatt in Form einer Lernscheibe. Auf dem Kreis sind verschiedene Bilder dargestellt, die unterschiedliche Zustände und Veränderungen des Wassers zeigen. Ergänzend gibt es einen Zeiger in Form eines Tropfens sowie ein Kästchen mit Wörtern, die den Kindern beim Beschriften helfen.Die Kinder beschriften zunächst die Bilder passend zu den Begriffen. Danach schneiden sie den Kreis und den Zeiger aus. In die Mitte des Kreises wird ein kleines Loch gestochen. Der Zeiger wird ebenfalls gelocht und mit einer Musterbeutelklammer befestigt, sodass er drehbar ist.Durch das Drehen des Zeigers können die Kinder die einzelnen Bilder ansteuern und den passenden Zustand oder die passende Veränderung benennen. Die Lernscheibe kann zur Wiederholung, in Partnerarbeit oder in Freiarbeitsphasen eingesetzt werden.Während der Bearbeitung ordnen die Kinder Bilder den passenden Begriffen zu und setzen sich mit den Zuständen und Veränderungen des Wassers auseinander. Sie verbinden Bild und Wort und festigen ihr Wissen durch die wiederholte Nutzung der Lernscheibe.

Klassenstufen: 3-4. Klasse