Philosophie 📦 30 Arbeitsblätter Sekundarstufe 2

Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus Thomas Kuhns The Structure of Scientific Revolutions (1962). Im Mittelpunkt steht seine Analyse der Wissenschaftsgeschichte: Forschung vollzieht sich meist als „Normalwissenschaft“ innerhalb eines Paradigmas. Doch wenn Anomalien zunehmen, kann es zu einem Paradigmenwechsel kommen – einer wissenschaftlichen Revolution, die das Verständnis von Wirklichkeit grundlegend verändert. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen ausführlichen Primärtext (gemeinfrei in Auszügen, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese reichen von Textverständnis und Analyse über Vergleiche mit Poppers Falsifikationsprinzip bis hin zu Diskussionen über die Dynamik und Objektivität wissenschaftlichen Fortschritts. Für Lehrkräfte enthält das Material eine separate Lösungsübersicht. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ergänzt das Arbeitsblatt. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Wissenschaftsphilosophie, Erkenntnistheorie). Ideal, um Wissenschaft nicht nur als methodische, sondern auch als historische und soziale Praxis zu verstehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt führt in die Wissenschaftsphilosophie von Francis Bacon ein. Im Mittelpunkt steht sein Werk Novum Organum (1620), in dem er die „Idole des Geistes“ als Hindernisse für wahre Erkenntnis beschreibt und die Bedeutung der Erfahrung und Induktion für den wissenschaftlichen Fortschritt hervorhebt. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen ausführlichen Primärtext (gemeinfrei, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese kombinieren Textverständnis, Analyse, Vergleiche mit modernen Wissenschaftsverständnissen sowie Transferfragen zur Rolle empirischer Forschung heute. Für Lehrkräfte enthält das Material eine separate Lösungsübersicht. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ergänzt das Arbeitsblatt. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie). Ideal, um die Grundlagen des Empirismus und die methodische Bedeutung von Induktion für die Naturwissenschaften zu erarbeiten.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus John Stuart Mills Schrift Utilitarianism (1861). Im Mittelpunkt steht das „Prinzip des größten Glücks“, nach dem Handlungen danach beurteilt werden, ob sie das Glück der Mehrheit fördern. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese führen von Verständnisfragen über die Analyse von Mills Argumentation bis hin zu Reflexionen über aktuelle Fragen der Verantwortungsethik. Für Lehrkräfte enthält das Material auf einer separaten Seite ausführliche Lösungshinweise. Das Arbeitsblatt wird durch ein strukturiertes Quellenverzeichnis abgerundet. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um die Folgenethik als bedeutendes Modell moralischen Handelns zu erarbeiten und auf moderne gesellschaftliche Probleme anzuwenden.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt für die gymnasiale Oberstufe behandelt zentrale Passagen aus Immanuel Kants Grundlegung zur Metaphysik der Sitten (1785). Kant entwickelt hier den kategorischen Imperativ, den praktischen Imperativ sowie das Konzept der Autonomie des Willens – Kernstücke seiner Moralphilosophie. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Originaltexten auseinander, analysieren Kants Begründung moralischer Gesetze und reflektieren die Bedeutung seiner Philosophie für heutige ethische Fragestellungen, etwa im Hinblick auf Menschenwürde, Menschenrechte oder moderne Dilemmata. Das Material umfasst: Gekürzten Primärtext (800–1000 Wörter, mit […] markierten Auslassungen) 5 Aufgaben zum Text (Verständnis, Analyse, Transfer) Lösungen für Lehrkräfte auf separater Seite Vollständiges Quellenverzeichnis (Texte, Bilder, Schriftarten) Ein zentrales Arbeitsblatt zur Einführung in die Pflichtethik und das Prinzip der Autonomie in der praktischen Philosophie.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)