Was dich erwartet:

• Umfassende Klausur: Du erhältst eine Klausur mit einem detaillierten Erwartungshorizont. So hast du eine klare Grundlage für die Bewertung und kannst die Leistung deiner Schüler*innen transparent nachvollziehen.
• Sachtexte: Deine Schüler*innen arbeiten mit Auszügen aus Johann Schloemanns „Mein äffisches Verhalten“ und Jürgen Broscharts „Was ist eigentlich Sprache?“. Diese Texte bieten die Basis für eine vergleichende Analyse.
• Fokus: Die Klausur beleuchtet die Theorien zum Sprachursprung und Spracherwerb. Im Mittelpunkt stehen dabei die Modelle von Tomasello (vertreten durch Schloemann) und Chomsky (vertreten durch Broschart).
• Abiturrelevante Themen: Das Material deckt zentrale Inhalte des Deutsch-Abiturs in NRW ab, darunter Erstsprachenerwerb, Mehrsprachigkeit, Ontogenese und Phylogenese des Spracherwerbs.
• Vorausgesetztes Wissen festigen: Die Klausur setzt Kenntnisse zu Sprachursprungstheorien und Spracherwerbsmodellen von Condillac, Süßmilch, Herder, Chomsky, Skinner, Bruner und Piaget voraus – ideal, um das bereits Gelernte zu festigen und anzuwenden.
• Editierbar und flexibel: Du kannst das Material ganz einfach an die spezifischen Bedürfnisse deines Kurses anpassen und so optimal einsetzen.
• Textzugang gesichert: Die Textauszüge sind urheberrechtlich geschützt. Du findest Links zu den Online-Versionen der Texte oder erhältst die Word- und PDF-Dateien auch vor dem Kauf auf Anfrage per Mail.

Das lernen deine Schüler*innen:

Mit diesem Material verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Sachtexte analysieren: Sie lernen, komplexe Sachtexte präzise zu analysieren und die Positionen der Autor*innen sowie deren argumentative Strukturen zu erfassen.
• Vergleichend arbeiten: Sie üben sich in der vergleichenden Analyse, indem sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Texten und Theorien herausarbeiten.
• Theoriewissen anwenden: Sie wenden ihr Wissen über Sprachursprungstheorien und Spracherwerbsmodelle gezielt an, um Texte einzuordnen und zu bewerten.
• Argumentieren: Sie ordnen die Autor*innenpositionen in eine sprachwissenschaftliche Diskussion ein und formulieren ein fundiertes, eigenständiges Fazit.
• Abiturvorbereitung: Sie festigen wichtige Inhalte und Methoden für das Deutsch-Abitur, insbesondere im Bereich Sprachwissenschaft, und bereiten sich gezielt auf Prüfungen vor.