Materialpaket zum Sprachwandel

Dieses Material enthält eine Klausur mit ausführlichem Erwartungshorizont. Die Schüler*innen analysieren einen Sachtext und setzen sich kritisch mit Sprachvarietäten und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung auseinander.Die Klausur ist Teil einer Unterrichtsreihe zum Thema Sprachwandel: Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung. Dieses Thema ist ein wichtiger Bestandteil des Abiturs und somit ideal zur Vorbereitung!Die Klausur besteht aus zwei Teilen: Im ersten Teil analysieren deine Schüler*innen den Sachtext. Sie untersuchen die Autor*innenposition, den gedanklichen Aufbau, die Argumentationsstruktur und die sprachliche Gestaltung des Artikels. Dabei schauen sie auch, wie der Text die Leser*innen lenkt. Im zweiten Teil wenden deine Schüler*innen ihr gelerntes Wissen über die Phänomene des Sprachwandels an. Sie beurteilen die Überzeugungskraft des analysierten Textes kritisch. Das Material ist editierbar! Es ist an die spezifischen Bedürfnisse der jeweiligen Lerngruppe anpassbar. Der analysierte Textauszug ist urheberrechtlich geschützt und kann hier nicht direkt mitgeliefert werden. Wenn du die Klausur mit dem Text haben möchtest, schicke ich dir den Text gerne vorab per E-Mail zu. Frag einfach nach!Mithilfe der Klausur, die auch als Übungsklausur eingesetzt werden könnte, werden folgende Kompetenzen gefördert: Schüler*innen lernen, Sachtexte zu analysieren, Autor*innenpositionen, Argumentationsstrukturen und sprachliche Mittel in komplexen Texten zu erkennen und zu deuten. sie verstehen den Sprachwandel und vertiefen ihr Wissen über verschiedene Phänomene des Sprachwandels und seine gesellschaftliche Bedeutung. Sie üben, die Überzeugungskraft von Argumenten zu beurteilen und die Möglichkeiten sowie Grenzen bewusster Sprachsteuerung zu reflektieren. Sie verbessern ihre Fähigkeit, eigene Gedanken strukturiert und sprachlich präzise auszudrücken.Bei Fragen, Kritik oder Anregungen melde dich jederzeit gerne bei mir unter: hema.eduki@gmx.de

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Das Material bietet eine Klausur zum Thema Sprachwandel. Die Schüler*innen üben die Analyse eines Sachtextes mit weiterführendem Schreibauftrag und setzen sich intensiv mit Sprachvarietäten und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung auseinander.Es enthält eine Klausur mit ausführlichem Erwartungshorizont. Die Klausur basiert auf einem Artikel von Matthias Heine „Wie Wissenschaftler das Deppen-Deutsch schönreden“. Dieser Text ist ideal, er eignet sich sowohl für Grundkurse als auch für Leistungskurse, besonders zur gezielten Förderung leistungsschwächerer Schüler*innen. Die Aufgabenstellungen gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil analysieren deine Schüler*innen die Autorenposition, die Argumentationsstruktur, die sprachlich-rhetorische Gestaltung und die Funktion des Sachtextes. Im zweiten Teil wenden sie ihr erworbenes Wissen an, benennen Phänomene des Sprachwandels, stellen verschiedene Positionen vor und ordnen die Haltung des Autors in die Debatte ein.  Die Klausur als editierbarl. So kann sie ganz einfach an die spezifischen Bedürfnisse und den Leistungsstand der Lerngruppe angepasst werden.Diese Kompetenzen erwerben deine Schüler*innen:Die Klausur kann auch als Übungsmaterial eingestzt werden. Folgendes kann mithilfe des Materials geübt werden: Schüler*innen lernen, die Autorenposition, Argumentationsstruktur und sprachlich-rhetorische Gestaltung eines Sachtextes präzise zu erfassen. Sie wenden ihr erworbenes Wissen über Sprachwandel aktiv an, um Phänomene zu benennen und zu erklären. Sie setzen sich mit unterschiedlichen Positionen zum Sprachwandel auseinander und ordnen die Haltung des Autors in den gesellschaftlichen Diskurs ein. Sie üben, ihre eigenen Aussagen strukturiert zu formulieren und mit passenden Belegen aus dem Text zu untermauern. Sie verbessern ihre Fähigkeit, sich fachsprachlich korrekt und stilistisch sicher auszudrücken.Wichtiger Hinweis zum Text: Der analysierte Textauszug ist urheberrechtlich geschützt und daher nicht direkt im Material enthalten. Wenn du den vollständigen Text vorab einsehen möchtest, schreib mir einfach eine kurze Nachricht an hema.eduki@gmx.de. Ich sende ihn dir dann gerne zu. Auch bei allen anderen Fragen oder Klagen kannst du dich gern an mich wenden.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Enthalten ist eine Klausur mit einem ausführlichen Erwartungshorizont zur Analyse eines Sachtextes und einem weiterführenden Schreibauftrag. Die Schüler*innen setzen sich dabei intensiv mit dem Thema "Sprachgeschichtlicher Wandel" auseinander. Das Material ist geeignet für den Grundkurs oder auch für leistungsschwächere Leistungskurse.Die Schüler*innen  arbeiten mit dem Artikel "Die verkaufte Sprache" von Jens Jessen. lernen, die Autorenposition, die Gedankenführung, die Leserlenkung und die sprachlich-rhetorische Gestaltung des Textes genau zu untersuchen.erläutern in einem zweiten Teil der Klausur verschiedene Positionen zum Sprachwandel insbesonder im Hinblick auf den Einfluss von Anglizismen und ordnen anschließend die Haltung des Autors in die Debatte ein.Folgende Kompetenzen werden geübt:  Sachtexte präzise analysieren und deren Aufbau verstehen, Autorenpositionen erkennen und kritisch hinterfragen, Argumentationsstrategien und rhetorische Mittel identifizieren und ihre Wirkung beurteilen, sich fundiert mit der Debatte um den Sprachwandel auseinandersetzen und eigene Standpunkte begründen, fachgerecht zitieren und Texte klar und strukturiert verfassen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Was dich in diesem Material erwartet: eine Klausur mit einem sehr detaillierten Erwartungshorizont.  die Klausur passt in die Unterrichtsreihe zum geschichtlichen Sprachwandel. Das Thema „Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache“ ist auch ein relevanter Bestandteil des Abiturs in NRW, auch im Jahr 2027. Textgrundlage ist ein Auszug aus Rudi Kellers Artikel „Ist die deutsche Sprache vom Verfall bedroht?“.  Die Schüler*innen erarbeiten die Position des Autors, analysieren seine Argumente und Beispiele und entdecken, wie er die Leser*innen lenkt.In der zweiten Teilaufgabe verbinden sie ihr Wissen aus dem Unterricht mit der Textanalyse. Sie erklären, warum sich Sprache verändert, diskutieren sprachpflegerische Ansichten und nehmen begründend Stellung zu Kellers Position.Diese Kompetenzen fördern die Schüler*innen: Sie lernen, komplexe Sachtexte präzise zu analysieren und die Position des Autors klar herauszuarbeiten. Sie identifizieren Argumentationsstrategien und erkennen, wie Sprache zur Leserlenkung eingesetzt wird. Sie setzen sich kritisch mit dem Thema Sprachwandel auseinander und ordnen diesen in gesellschaftliche Kontexte ein. Sie bewerten sprachpflegerische Ansichten und entwickeln eine fundierte eigene Meinung zu aktuellen Sprachdebatten. Sie verbessern ihre Fähigkeit, eine begründete Stellungnahme zu formulieren und ihre Argumente überzeugend darzulegen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)