Materialpaket "Widerstand und Anpassung" Stunde 1-7

Du suchst nach einer spannenden und fundierten Einführung in das komplexe Thema "Kirche in der NS-Zeit" für deine 10. Klasse? Dann ist diese Unterrichtsstunde genau das Richtige für dich! Mit diesem Material hilfst du deinen Schüler*innen, das Verhältnis von Kirche und Staat kritisch zu beleuchten und erste wichtige Fragen zur Rolle der Kirche während des Nationalsozialismus zu entwickeln.Was erwartet dich und deine Schüler*innen in dieser Stunde? Einstieg mit Impulsbild: Wir starten mit einem historischen Foto, das Kirche und Hakenkreuz zeigt. Dieses Bild regt sofort zum Nachdenken an und wirft die Frage auf: "Was hat die Kirche mit Politik zu tun?" Kurze Denkpause: Deine Schüler*innen haben Zeit, erste Gedanken und Assoziationen zu sammeln. Austausch im Tandem: Im Anschluss tauschen sich die Schüler*innen in Paaren aus und diskutieren ihre ersten Eindrücke und Ideen. Sammlung im Plenum: Gemeinsam fassen wir die wichtigsten Erkenntnisse und Fragen zusammen. Einführung der Leitfrage: Am Ende der Stunde formulieren wir eine zentrale Leitfrage, die die gesamte Unterrichtsreihe begleiten wird und zum tieferen Nachdenken anregt.Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:Nach dieser Stunde können deine Schüler*innen: Das Verhältnis von Kirche und Staat in der NS-Zeit kritisch reflektieren und erste Problemfelder benennen. Wichtige Begriffe wie Macht, Schuld, Verantwortung, Widerstand und Anpassung im Kontext der Kirchengeschichte der NS-Zeit verstehen. Eigene, begründete Fragestellungen zur Rolle der Kirche im Nationalsozialismus entwickeln. Historische Quellen (wie das Impulsbild) analysieren und interpretieren. Argumente für und gegen das Handeln der Kirche in dieser Zeit formulieren.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die spannende und herausfordernde Frage ein: War der Nationalsozialismus eine „Ersatzreligion“? Dieses Material hilft dir dabei, mit deinen Schüler*innen das komplexe Verhältnis von Kirche und Staat in der NS-Zeit zu beleuchten und die ersten Reaktionen der Kirchen im Jahr 1933 zu verstehen.So ist die Unterrichtseinheit aufgebaut: Einstieg mit Impuls: Starte die Stunde mit einem eindrücklichen Impulsbild, das Kirche und Hakenkreuz gegenüberstellt. Das regt sofort zum Nachdenken an. Aktiver Austausch: Gib deinen Schüler*innen Raum für eine kurze Denkpause (Think), bevor sie sich in Partnerarbeit (Pair) austauschen und ihre ersten Gedanken im Plenum (Share) sammeln. Einführung der Leitfrage: Führe die zentrale Leitfrage der Unterrichtsreihe ein, die den roten Faden für die kommenden Stunden bildet. Videoanalyse mit Differenzierung: Nutze ein informatives YouTube-Video von MrWissen2go zur Errichtung der NS-Diktatur. Dazu gibt es passende, differenzierte Aufgaben auf G- und E-Niveau, die das Verständnis von Machtergreifung, Gleichschaltung und Totalitarismus vertiefen. Strukturiertes Arbeitsblatt: Ein übersichtliches Arbeitsblatt hilft deinen Schüler*innen, die Anziehungskraft des NS zu analysieren und den Konflikt des Christentums damit zu begründen. Analyse der Kirchenreaktionen 1933: Untersucht gemeinsam die Ausgangslage der Kirchen im Jahr 1933 anhand von Impulstexten und Quellentexten (z.B. die Predigt von Clemens August Graf von Galen). Auch hier gibt es differenzierte Aufgaben, die zum genauen Analysieren und Beurteilen anregen. Gemeinsame Sicherung: Festigt das Gelernte durch eine gemeinsame Sicherung der Ergebnisse.Das lernen deine Schüler*innen:Mit diesem Materialpaket erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen: Historische Zusammenhänge verstehen: Sie analysieren die Schritte zur Machtergreifung Hitlers und die Rolle von Propaganda und Gleichschaltung. Quellen kritisch beurteilen: Sie setzen sich mit historischen Texten auseinander, wie der Predigt von Clemens August Graf von Galen, und lernen, deren Inhalt und Bedeutung zu interpretieren. Komplexe Fragen reflektieren: Sie entwickeln eigene Fragestellungen zum Verhältnis von Kirche und Staat in der NS-Zeit und diskutieren, inwiefern der Nationalsozialismus als „Ersatzreligion“ betrachtet werden kann. Differenziert arbeiten: Durch Aufgaben auf zwei Niveaustufen (G- und E-Niveau) können alle Schüler*innen passend gefördert und gefordert werden. Argumentationsfähigkeit stärken: Sie begründen, warum sich Menschen vom NS angezogen fühlten und wie das Christentum in Konflikt geriet.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die spannende und komplexe Geschichte des Reichskonkordats von 1933 ein! Dieses Material bietet dir eine komplette Unterrichtsstunde, die das brisante Thema „Schutz oder Anpassung?“ umfassend beleuchtet und zum kritischen Denken anregt.Was dich in diesem Material erwartet: Ein ausführlicher Informationstext zum Reichskonkordat von 1933, der alle wichtigen Fakten verständlich aufbereitet. Eine detaillierte Analyse der Karikatur „Der Wolf im Schafspelz“ von Karl Hubbuch – perfekt für einen spannenden Einstieg und zur Förderung der Urteilskompetenz. Differenzierte Aufgaben auf G/E-Niveau, die deine Schüler*innen zum kritischen Denken anregen und ihnen helfen, Pro- und Contra-Argumente zu strukturieren. Musterlösungen und mögliche Schüler*innen-Antworten, die dir die Korrektur erleichtern und eine fundierte Bewertung ermöglichen. Klare Definitionen wichtiger Begriffe wie Konkordat, Loyalität und Diktatur, damit alle Schüler*innen auf dem gleichen Stand sind. Eine Pro-Contra-Tabelle zum Ausfüllen, um die moralische Ambivalenz des Reichskonkordats zu erarbeiten. Eine Bewertungsaufgabe zur These „Das Schweigen der Kirche war vertretbar“, die zur eigenen Meinungsbildung anregt.Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material: Sie erklären, was das Reichskonkordat ist und welche Rolle es in der NS-Zeit spielte. Sie entwickeln ihre Urteilskompetenz, indem sie die moralische Ambivalenz dieser Entscheidung kritisch hinterfragen und bewerten. Sie üben sich im Umgang mit historischen Informationstexten und lernen, Argumente strukturiert in einer Pro-Contra-Tabelle zu ordnen. Sie schärfen ihren Blick für politische Karikaturen und interpretieren diese im historischen Kontext. Sie bilden sich eine eigene, fundierte Meinung zur Rolle der Kirche im Nationalsozialismus.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Tauche mit Deinen Schüler*innen tief in die komplexe Rolle der Kirche während der NS-Zeit ein! Diese Unterrichtseinheit beleuchtet kritisch die Bewegung der „Deutschen Christen“ und ihre Verstrickung mit der NS-Ideologie. Deine Schüler*innen setzen sich mit der Frage auseinander, wie die Kirche Teil der NS-Ideologie werden konnte und welche Konsequenzen dies hatte.Dieses Material bietet Dir eine umfassende und sofort einsetzbare Ressource für Deinen Unterricht: Einen **kompletten Stundenverlauf**, der Dich und Deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch die komplexe Thematik führt. **Differenzierte Arbeitsblätter** auf G- und E-Niveau, die allen Lernenden gerecht werden und individuelle Förderung ermöglichen. Eine **ausführliche Musterlösung** für die Arbeitsblätter, die Dir die Korrektur erleichtert und eine schnelle Rückmeldung ermöglicht. Eine **ansprechende Präsentation**, die den Unterricht visuell unterstützt und wichtige Inhalte hervorhebt.Mit diesem Material erwerben oder vertiefen Deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen: **Verstehen:** Sie erklären, wer die „Deutschen Christen“ waren und wie die evangelische Kirche im NS-Staat „gleichgeschaltet“ wurde. **Analysieren:** Sie identifizieren zentrale Elemente der antisemitischen Theologie der „Deutschen Christen“ und analysieren historische Bild- und Textquellen aus der NS-Zeit. **Beurteilen:** Sie bewerten kritisch, ob das Handeln der „Deutschen Christen“ noch mit christlichen Werten vereinbar war und welche moralischen Dilemmata dabei entstanden. **Einordnen:** Sie entnehmen Informationen aus Quellen und ordnen diese historisch korrekt ein, um die Ereignisse im Kontext der NS-Zeit zu verstehen.

Klassenstufen: 10. Klasse