Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die spannende und herausfordernde Frage ein: War der Nationalsozialismus eine „Ersatzreligion“? Dieses Material hilft dir dabei, mit deinen Schüler*innen das komplexe Verhältnis von Kirche und Staat in der NS-Zeit zu beleuchten und die ersten Reaktionen der Kirchen im Jahr 1933 zu verstehen.

So ist die Unterrichtseinheit aufgebaut:

• Einstieg mit Impuls: Starte die Stunde mit einem eindrücklichen Impulsbild, das Kirche und Hakenkreuz gegenüberstellt. Das regt sofort zum Nachdenken an.
• Aktiver Austausch: Gib deinen Schüler*innen Raum für eine kurze Denkpause (Think), bevor sie sich in Partnerarbeit (Pair) austauschen und ihre ersten Gedanken im Plenum (Share) sammeln.
• Einführung der Leitfrage: Führe die zentrale Leitfrage der Unterrichtsreihe ein, die den roten Faden für die kommenden Stunden bildet.
• Videoanalyse mit Differenzierung: Nutze ein informatives YouTube-Video von MrWissen2go zur Errichtung der NS-Diktatur. Dazu gibt es passende, differenzierte Aufgaben auf G- und E-Niveau, die das Verständnis von Machtergreifung, Gleichschaltung und Totalitarismus vertiefen.
• Strukturiertes Arbeitsblatt: Ein übersichtliches Arbeitsblatt hilft deinen Schüler*innen, die Anziehungskraft des NS zu analysieren und den Konflikt des Christentums damit zu begründen.
• Analyse der Kirchenreaktionen 1933: Untersucht gemeinsam die Ausgangslage der Kirchen im Jahr 1933 anhand von Impulstexten und Quellentexten (z.B. die Predigt von Clemens August Graf von Galen). Auch hier gibt es differenzierte Aufgaben, die zum genauen Analysieren und Beurteilen anregen.
• Gemeinsame Sicherung: Festigt das Gelernte durch eine gemeinsame Sicherung der Ergebnisse.

Das lernen deine Schüler*innen:

Mit diesem Materialpaket erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Historische Zusammenhänge verstehen: Sie analysieren die Schritte zur Machtergreifung Hitlers und die Rolle von Propaganda und Gleichschaltung.
• Quellen kritisch beurteilen: Sie setzen sich mit historischen Texten auseinander, wie der Predigt von Clemens August Graf von Galen, und lernen, deren Inhalt und Bedeutung zu interpretieren.
• Komplexe Fragen reflektieren: Sie entwickeln eigene Fragestellungen zum Verhältnis von Kirche und Staat in der NS-Zeit und diskutieren, inwiefern der Nationalsozialismus als „Ersatzreligion“ betrachtet werden kann.
• Differenziert arbeiten: Durch Aufgaben auf zwei Niveaustufen (G- und E-Niveau) können alle Schüler*innen passend gefördert und gefordert werden.
• Argumentationsfähigkeit stärken: Sie begründen, warum sich Menschen vom NS angezogen fühlten und wie das Christentum in Konflikt geriet.