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Mit diesem Domino-Spiel wiederholen und festigen die Schüler und Schülerinnen wichtige Begriffe rund um den Geschichtsunterricht: Von den großen Epochen (Ur- und Frühgeschichte, Antike, Mittelalter, Neuzeit) über verschiedene Quellenarten (Sachquelle, Textquelle, Bildquelle, mündliche Überlieferung) bis hin zu den Berufen der Forscher (Archäologe, Historiker).
Die Domino-Karten bestehen jeweils aus einem Begriff und der passenden Definition. Die Lernenden ordnen die Karten so an, dass eine richtige Kette entsteht, und überprüfen dabei ihr Wissen ganz nebenbei. Das Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung, als Station im Stationenlernen oder als motivierende Lernkontrolle.
Als Variante für leistungsstarke Schüler und Schülerinnen liegt eine Spielvariante vor, die zunächst durch Definitionen und Begriffe ergänzt werden muss. Eine Anwendungsaufgabe der Definitionen liegt dem Material ebenso bei.
Das Material ist sofort einsetzbar und enthält:
Hinweise zur Nutzung (inkl. Differenzierungsmöglichkeiten und Lernziele)
Spielanleitung als Präsentationsfolie
Zuordnungsspiel in leichter und schwerer Spielvariante
Lösung
Zusatz-AB zur Anwendung der Definitionen
Das Material ist Bestandteil des Materialpakets "Orientierung in der Vergangenheit", welches die komplette Sequenz umfasst.
Dieses Material enthält die gesamte Einführungssequenz "Orientierung in der Vergangenheit". Sie ist sofort einsetzbar sowie differenziert.Um die Motivation und Lernbereitschaft der Schüler und Schülerinnen für das neue Fach zu wecken, habe ich bei der Planung der Unterrichtseinheit großen Wert auf Handlungsorientierung und entdeckendes sowie spielerisches Lernen gelegt.Trotzdem erlernen die Schüler und Schülerinnen im Rahmen der Unterrichtseinheit zahlreiche grundlegende Kompetenzen des Geschichtsunterrichts. Sie können ...... zentrale Begriffe (Epoche, Quelle, Historiker, Vergangenheit, Geschichte ...) definieren.... Quellen kriteriengeleitet untersuchen.... Quellen begründet einer Quellenart zuordnen.... Zeiträume und Merkmale historischer Epochen erläutern sowie Erfindungen/Entdeckungen begründet historischen Epochen zuordnen.... einen Zeitstrahl über das eigene Leben gestalten.... den Konstruktcharakter von Geschichte beschreiben sowie Fragen an die Geschichte formulieren.Die Unterrichtseinheit beinhaltet folgende Themen. Die Reihenfolge ist nach meinem Vorgehen sortiert, allerdings ist es möglich, diese zu verändern, eigene Ideen einzufügen bzw. Stunden zu streichen:Einführung: Unterschied zwischen Geschichte und VergangenheitForschen wie ein Historiker: Eine Quelle entdeckenQuellen im GeschichtsunterrichtDer Schatz von Oma Ute: Probleme bei der QuellenarbeitEpochen der GeschichteDer Zeitstrahl meines Lebensinteractive zur Wiederholung und Sicherung der SequenzDomino zur Wiederholung und Sicherung des WissensSuchsel "Quellenarten"
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem wachsenden Materialpaket handelt es sich um eine Sammlung all meiner Materialien für den Geschichtsunterricht der Klasse 5. Es beinhaltet Material zu folgenden Themenschwerpunkten: 1. Orientierung in der Vergangenheit2. Zusammenleben in der Steinzeit3. Zusammenleben in der Hochkultur Ägypten4. Zusammenleben im antiken Griechenland
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem wachsenden Materialpaket handelt es sich um eine Sammlung all meiner Spiele für den Geschichtsunterricht. Das Materialpaket wird regelmäßig erweitert.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem wachsenden Materialpaket handelt es sich um eine Sammlung all meines hochgeladenen Materials für den Geschichtsunterricht. Sobald ich neues Material Hochlade, füge ich es diesem Materialpaket hinzu. Der Fokus meines Geschichtsunterrichts liegt auf Handlungsorientierung, Förderung der historischen Narrationskompetenz sowie der Erarbeitung historischer Methoden. Dabei bleibt die Motivation durch spielerische bzw. rätselhafte, altersentsprechende Elemente erhalten.
Klassenstufen: 5-9. Klasse
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