Diese Kärtchen habe ich an jeden meinen Schüler*innen verteilt, damit sie sich zunächst zeitlich selbst sortieren (z.B entlang einer Linie o.Ä.). Damit erhalten sie den ersten Zugang in die Vergangenheit und wichtigen Ereignissen. Durch das selbstständige sortieren nach den Jahreszahlen entwickelt die Schüler*innen ein Verständnis für einen  Zahlenstrahl. 

Nachdem die Schüler*innen sich sortiert haben, kann in einem zweiten Schritt überlegt werden, wie man sich in kleine Grüppchen unterteilen kann. Damit können die Schüler*innen eine Unterteilung in Epochen unternehmen. 

Nachdem eine Auflösung erfolgt, wird gemeinsam mit der Klasse durch visualisiertes Material ein Zeitstrahl mit einer Epochenunterteilung erarbeitet. Dazu gibt es bereits vieles tolles Material. 

Am Ende der Stunde soll jedes Kind im sinne einer Transferleistung seine eigene Karte der jeweiligen Epoche zuordnen.