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Dieses Arbeitsblatt thematisiert die Frage der Identität im Zeitalter der Neurotechnologie.
Die Schüler:innen lernen klassische Theorien des Selbst (Descartes, Locke, Parfit) kennen und diskutieren, wie sich das Verständnis von Identität verändert, wenn Bewusstsein und Erinnerungen technisch beeinflusst werden.
Enthalten:
📖 Inputtext: Theorien des Selbst (Descartes, Locke, Parfit)
❓ Verständnisfragen zu den drei Positionen
🤔 Reflexion: Was passiert mit Identität, wenn Bewusstsein technisch verändert wird?
✍️ Essay-Aufgabe: „Bin ich noch ich, wenn meine Gedanken technisch beeinflusst werden?“
✅ Erwartungshorizont für Lehrkräfte
Philosophie / Ethikunterricht in der Oberstufe (Sek II)
Abiturthemen: Identität, Bewusstsein, Philosophie des Geistes
Diskussions- und Klausurvorbereitung im Bereich Neuroethik & Technik
👉 Dieses Material ist Teil der 5-teiligen Unterrichtsreihe „Neuroethik – Gehirn, Technik & Identität“.
Weitere Module:
Einführung in die Neuroethik
Brain-Computer-Interfaces (medizinischer Nutzen vs. Risiko)
Neuro-Enhancement („Denk-Doping“)
Psychedelische Therapie & Moral Enhancement
➡️ Das komplette Paket mit allen 5 Modulen findest du hier: https://eduki.com/de/material/1689841/neuroethik-gehirn-technik-identitaet-komplettpaket-5-module-philosophie-oberstufe-abitur
📘 InhaltDieses Komplettpaket umfasst 5 vollständig ausgearbeitete Module zur Neuroethik und ist sofort im Philosophie- und Ethikunterricht der Oberstufe einsetzbar.Die Reihe verbindet aktuelle Fallstudien (Brain-Computer-Interfaces, Neuro-Enhancement, Psychedelika) mit klassischen Theorien (Kant, Utilitarismus, Descartes, Locke, Parfit).Enthalten:5x 1-Stunde Modul Themen (jeweils mit Infotext, Aufgaben, Diskussionsfragen)Erwartungshorizonte für LehrkräfteAbiturrelevante Themen & TransferaufgabenVielfältige Methoden: Pro-/Contra-Tabellen, Essays, Diskussionen, Reflexionen🧩 Module im Überblick🧠 Einführung in die Neuroethik – Chancen & Risiken technischer Eingriffe ins Gehirn🖥️ Brain-Computer-Interfaces – Hoffnung für Gelähmte oder Risiko?💊 Neuro-Enhancement – Denk-Doping im Studium🍄 Psychedelische Therapie & Moral Enhancement – Heilung oder Manipulation?📚 Philosophie des Geistes & Identität – Bin ich noch ich? (Descartes, Locke, Parfit)🎯 Geeignet fürPhilosophie / Ethikunterricht in der Oberstufe (Sek II)Abiturthemen: Technikethik, Medizinethik, Identität & BewusstseinUnterrichtsreihen zu Technik & Moral, Mensch & Maschine, Freiheit & Autonomie📦 Hinweis👉 Die Module sind auch einzeln erhältlich – ideal, wenn nur eine Stunde benötigt wird.👉 Wer das Freebie „Einführung in die Neuroethik“ heruntergeladen hat, findet hier die komplette Unterrichtsreihe mit allen 5 Modulen.➡️ Mit dem Komplettpaket sparen: günstiger als alle Einzelmaterialien zusammen und perfekt aufeinander abgestimmt.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare
Es eignet sich hervorragend für Diskussionen über Bewusstsein, Selbstverständnis und die ethischen Dimensionen moderner Technologien.
Dieses Arbeitsblatt für die Oberstufe beleuchtet zentrale Fragen der Neuroethik: Was macht uns aus? Wie verändert sich unsere Identität durch neurotechnologische Eingriffe? Anhand klassischer Theorien von Descartes, Locke und Parfit werden Schüler:innen angeregt, sich mit dem Konzept der personalen Identität auseinanderzusetzen. Es eignet sich hervorragend für Diskussionen über Bewusstsein, Selbstverständnis und die ethischen Dimensionen moderner Technologien.
Bin ich noch ich? – Identität im digitalen Zeitalter
Dieses Material beleuchtet die Frage, was uns zu dem macht, was wir sind – und wie sich das durch moderne Neurotechnologie verändert. Es verbindet klassische Theorien von Descartes, Locke und Parfit mit aktuellen Fragestellungen der Neuroethik. Ideal für die Oberstufe, um über Bewusstsein, Identität und die Auswirkungen von Technologie auf unser Selbstverständnis nachzudenken. Das Arbeitsblatt ist klar strukturiert und regt zu tiefgehenden Diskussionen an.