EINLEITUNG

Globalisierung ist ein zentrales Thema in der neunten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler (SuS) behandeln es neben Englisch auch in Wirtschaft und Erdkunde. Als Akteure der Globalisierung ist es den SuS auch sehr lebensnah. Wenn SuS auf Globalisierung angesprochen werden, wissen sie oft nicht, was es im Kern ist.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Deswegen halte ich es für sinnvoll mit einem Mindmap zu starten. Das Mindmap behandelt eine Definition und Vor- und Nachteile von Globalisierung. Daran schließt sich eine Sprachmittlungsaufgabe (Mediation) an. In dieser reist der entsprechende Schüler oder die entsprechende Schülerin fiktiv mit seinem oder ihrem Opa nach London. Dort essen beide etwas in einem Fastfood-Restaurant. Die Aufgabe ist in eine globalisierte Welt eingebettet und eine Zusatzfrage, fragt genau diesen Sachverhalt ab.

Als letztes können die SuS eine Argumentation darüber verfassen, ob sie Globalisierung gut oder schlecht finden. Hierzu sollen sie zwei Vor- und Nachteile erläutern. Dazu passt das Mindmap sehr gut, da sie sich in diesem schon mit Vor- und Nachteilen der Globalisierung auseinander gesetzt haben. Zu allen drei Aufgaben sind von mir Musterlösungen erstellt worden.