Materialpaket Prüfungsvorbereitung Abschlussprüfung Deutsch Klasse 10

Beschreibung:Dieses Material behandelt die Frage „Vier Tage Schule – klingt doch traumhaft, oder?“ anhand eines fiktiven Straßeninterviews. Eine Influencerin befragt unterschiedliche Personen (eine Mutter, eine 14-jährige Schülerin und eine 18-jährige Abiturientin), die jeweils ihre ganz eigenen Argumente für oder gegen eine Vier-Tage-Schulwoche einbringen.Die Schüler:innen …üben Textverständnis durch eine strukturierte Zusammenfassung,analysieren die Pro- und Contra-Argumente im Interview,verfassen eine eigene dialektische Erörterung,können dabei zwischen Sanduhr-Prinzip und Ping-Pong-Prinzip wählen,reflektieren abschließend über ihre eigene Position.Enthalten sind:Interviewtext im lebensnahen, jugendgerechten Stil,Arbeitsaufträge zu Textverständnis, Analyse und Argumentation,Schreibauftrag mit Wahlmöglichkeit zwischen Sanduhr und Ping-Pong,Visualisierungen (z. B. Figurenbilder)

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Stilmittel-Lexikon für Lyrik ist der perfekte Begleiter für die Abschlussprüfung in Klasse 10. Übersichtlich alphabetisch sortiert, leicht verständlich erklärt und mit Beispielen, die wirklich im Kopf bleiben. Statt trockener Theorie gibt es witzige, schülernahe Beispiele:„Mein Kopf ist ein Handy mit 1 % Akku“ (Metapher)„Ich kam. Ich sah. Ich schlief.“ (Parataxe)„O du heiliger Döner!“ (Apostrophe)So können deine Schüler:innen nicht nur Definitionen lernen, sondern sich die Stilmittel durch originelle Bilder einprägen. Insgesamt enthält das Lexikon 34 Stilmittel – von Allegorie bis Vergleich – und macht das Üben weniger trocken, mehr alltagsnah und dadurch einprägsam.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material zeigt den Aufbau und Unterschied zwischen dem Sanduhrprinzip und dem Ping-Pong-Prinzip. 

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material führt Schülerinnen und Schüler systematisch an die textgebundene lineare Erörterung heran. Ausgangspunkt ist der fiktive Zeitungsartikel „Milch – Treibstoff für Entzündungen?“ von Maria Wengert, der aber in seiner Wissenschaftlichkeit geprüft ist. Die Lernenden…üben das Textverständnis durch eine kurze Zusammenfassung,analysieren die Argumentationsstruktur des Artikels,verfassen eine eigene lineare Erörterung mit Bezug auf den Text,vergleichen ihre Lösung mit einer Musterlösung undreflektieren im Anschluss über ihre eigenen Stärken und Verbesserungsmöglichkeiten.Das Material enthält:den Ausgangstext (Artikel),Aufgaben zur Vorbereitung und Argumentationsanalyse,klar strukturierte Schreibaufträge mit Aufbauhinweisen,eine Musterlösung als Orientierung,Vergleichsaufgaben zur Überarbeitung der eigenen Texte.Einsatzbereich: Deutschunterricht ab Klasse 9 (Realschule, Gymnasium, Sek I/II).Ideal zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten und als Übungsmaterial für das Argumentieren.

Klassenstufen: 9-10. Klasse