Materialpaket - Schulstart Level Up!

Unterrichtsmaterial: Mein Gefühlstagebuch – Emotionen entdecken und verstehen Beschreibung des Materials:Gefühle begleiten uns jeden Tag – manchmal sind wir glücklich und stolz, manchmal aber auch gestresst oder traurig. Das Gefühlstagebuch gibt Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Emotionen bewusst wahrzunehmen, auszudrücken und zu reflektieren.Durch das regelmäßige Festhalten und Visualisieren ihrer Gefühle lernen die Kinder, sich selbst besser zu verstehen und herauszufinden, was sie stärkt und was sie belastet. Dabei nutzen sie einfache Emojis, kurze Notizen und Reflexionsfragen, um ihre Erlebnisse der Schulwoche festzuhalten. Emotionale Kompetenz für Schülerinnen und Schüler – Gefühle bewusst wahrnehmen:✅ Wie ging es mir diese Woche? Gesamtstimmung mit einem Emoji ausdrücken✅ Tägliche Reflexion: Jeden Schultag mit Emojis und kurzen Notizen festhalten✅ Positive Momente schätzen: „Eine Sache, die gut war“ notieren✅ Gedanken loswerden: Offene Reflexion über belastende Erlebnisse✅ Blick nach vorn: Ein persönliches Ziel für die nächste Woche setzen Unterrichtsidee – Gefühle sichtbar machen:Durchführung: Tägliches Ausfüllen des Tagebuchs mit Emojis und kurzen EinträgenNachbereitung: Reflexion über die eigene Woche & Setzen eines Ziels für die nächste Lernziel für Schülerinnen und Schüler – Selbstreflexion und emotionale Stärke entwickeln:Die Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Emotionen bewusst wahrzunehmen und auszudrücken. Sie erkennen, was ihnen guttut, was sie belastet und wie sie positiv auf ihre Schulwoche zurückblicken können. Durch das Setzen eines persönlichen Ziels fördern sie ihre Motivation und Achtsamkeit. Stichworte: Gefühle, Selbstreflexion, TagebuchUmfang: 12 SeitenKlasse: ab Klasse 4.Zeitrahmen:  individuell

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Beschreibung:Dieses Unterrichtsmaterial lädt Schülerinnen und Schüler ein, sich zum Schulstart auf moderne und kreative Weise kennenzulernen. In Form eines Social-Media-Profils gestalten sie ihren eigenen Steckbrief mit Angaben zu Name (@), Alter (Level), persönlichen Hashtags, Lieblingsfächern und Zielen für das Schuljahr.Die Anlehnung an soziale Netzwerke sorgt für hohen Identifikationswert und weckt die Motivation der Lernenden, sich selbst und ihre Interessen vorzustellen. Gleichzeitig wird die Schreibkompetenz gefördert, da kurze, prägnante Formulierungen gefragt sind. Ideal für die ersten Unterrichtsstunden, Projektwochen oder Vertretungsstunden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Beschreibung:Das Arbeitsheft „Das bin ich“ bietet Schülerinnen und Schülern auf neun Seiten vielfältige Möglichkeiten, sich selbst zu reflektieren und ihre Persönlichkeit, Familie, Werte sowie Zukunftswünsche zu erkunden. Von der Selbstbeschreibung über persönliche Vorlieben und Familiengeschichte bis hin zur Vision für die Zukunft und gesellschaftlichen Werten – das Arbeitsblatt regt dazu an, eigene Gedanken und Gefühle schriftlich festzuhalten. Dabei werden die SuS angeregt, sich mit ihrer Herkunft, Identität und ihren Zielen auseinanderzusetzen. Die Mischung aus Fragen, kreativen Elementen wie dem Vision Board und offenen Texten fördert nicht nur die sprachliche Ausdrucksfähigkeit, sondern auch die Selbstwahrnehmung und die Entwicklung eines positiven Selbstbildes.Lernziel:Die Schülerinnen und Schüler sollenihre eigene Persönlichkeit und Stärken besser kennenlernen und wertschätzen,ihre Familie und kulturellen Hintergründe reflektieren und wertschätzend darstellen,eigene Hoffnungen, Träume und Werte formulieren und schriftlich ausdrücken,ihre sprachlichen Fähigkeiten im Verfassen unterschiedlicher Textformen erweitern,ihre Fähigkeit zur Selbstreflexion stärken und Mut entwickeln, sich offen mitzuteilen,ein Bewusstsein für Gemeinschaft, Zusammenhalt und Verantwortung entwickeln.Hinweis zu den Seiten „Meine Familie“:Falls ein Kind nicht bei seiner Herkunftsfamilie lebt – zum Beispiel in einer Wohngruppe, im Heim oder in einer Pflegefamilie – ermutigen Sie es, unter „Meine Familie“ die Menschen zu benennen, die es als Familie empfindet.Das können zum Beispiel sein:– Pflegeeltern oder frühere Pflegefamilien– enge Freundinnen und Freunde– Lehrerkräfte, Sozialpädagogen oder Betreuer– Geschwister, Großeltern oder andere Verwandte– jede Person, bei der sich das Kind sicher, geborgen und zugehörig fühltDer Begriff „Familie“ darf hier ganz persönlich und individuell verstanden werden – so, wie es dem Kind entspricht. Ziel ist es, Raum für positive Bindungen und Zugehörigkeit zu schaffen, unabhängig von der aktuellen Lebenssituation.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Beschreibung:„Selfie des Sommers“:Diese kreative Reflexionsaufgabe bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Sommererlebnisse in Form eines fiktiven Social-Media-Beitrags festzuhalten. Im ersten Schritt gestalten sie ein „Selfie des Sommers“ – ein Bild, das symbolisch für ihre Ferien steht. Anschließend füllen sie einen Social Media Feed mit vier Bildern oder Symbolen aus, die wichtige Momente, Orte oder Gefühle ihres Sommers darstellen. Abschließend schreiben sie eine kurze Beschreibung, in der sie erklären, was auf den Bildern zu sehen ist und welche Bedeutung diese Erlebnisse für sie hatten.Die Ergebnisse können im Anschluss in der Klasse präsentiert werden.Lernziele:Reflexion: Die SuS denken über ihre Ferienzeit nach und wählen bewusst prägende Erlebnisse aus.Kreativität und Ausdruck: Durch die Gestaltung eines „Social Media Feeds“ nutzen sie kreative Ausdrucksformen, um persönliche Erfahrungen visuell darzustellen.Medienkompetenz: Sie setzen sich reflektiert mit der Gestaltung und Wirkung von Social-Media-Inhalten auseinander.Soziale Kompetenzen: In der Präsentation (optional) lernen sie, persönliche Inhalte mit anderen zu teilen und einander zuzuhören.

Klassenstufen: 7-8. Klasse