Materialpaket Aufgaben und Ziele von Unternehmen

In diesem Unterricht lernen die Schüler*innen die drei zentralen Unternehmensziele kennen: ökonomische, ökologische und soziale Ziele. Anhand eines praxisnahen Interviews mit dem Gründer einer Bäckerei werden die Zusammenhänge zwischen wirtschaftlichem Erfolg, nachhaltigem Handeln und sozialen Aspekten verdeutlicht. Durch verschiedene Arbeitsaufträge (z. B. Textmarkierungen, Fallbeispiele und Rollenspiele) setzen sich die Schüler*innen aktiv mit den Zielsetzungen von Unternehmen auseinander. Sie reflektieren, wie Unternehmen wirtschaftlich erfolgreich sein können, ohne soziale und ökologische Verantwortung zu vernachlässigen. Das Unterrichtsmaterial fördert kritisches Denken, stärkt das Textverständnis und ermöglicht eine handlungsorientierte Auseinandersetzung mit wirtschaftlichen Themen.Differenzierungsmaterial in Form von Tippkarten und Bonusmaterial ist ebenfalls vorhanden. 

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schüler:innen in einem Rollenspiel mit den unterschiedlichen Interessen von Akteuren rund um das Unternehmen EcoDrill auseinander. Die Rollen – z. B. Geschäftsführung, Auszubildende, Mitarbeitende, Kunden und Anwohner:innen – vertreten jeweils eigene Ziele, Wünsche oder Sorgen im Hinblick auf das Unternehmen.Ziel der Stunde ist es, Zielkonflikte zwischen Wirtschaft, Beschäftigten und Gesellschaft zu erkennen, Positionen argumentativ zu vertreten und durch Perspektivwechsel ein vertieftes Verständnis für wirtschaftliches Handeln und soziale Verantwortung zu entwickeln.Die Stunde schließt mit einer moderierten Talkrunde und einer Auswertung der Argumente durch die Klasse ab.Kompetenzen:Rollenverständnis entwickelnArgumentieren und DiskutierenInteressen erkennen und vergleichenWirtschaftliches Denken im sozialen Kontext beurteilenDifferenzierungsmaterial:Sprachlich vereinfachte Rollenbeschreibungen oder Visualisierungshilfen für Schüler:innen mit UnterstützungsbedarfBonuskarten flexibel einsetzbar zur Vertiefung oder zum Differenzieren nach obenEinsatz von Tippkarten unterstützt bei Argumentationsproblemen

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In dieser Stunde lernen die Schüler:innen die betrieblichen Grundfunktionen Beschaffung, Produktion und Absatzkennen. Der Einstieg erfolgt über ein szenisches „Meeting“ der fiktiven Bliss Bakery, in dem Mitarbeitende über die Einführung eines neuen Produkts – den Mini-Herz-Kuchen zum Valentinstag – diskutieren. Dadurch wird das Thema lebensnah und schülergerecht angebahnt.In der Erarbeitungsphase setzen sich die Lernenden im Rahmen eines Gruppenpuzzles mit den drei betrieblichen Grundfunktionen auseinander. Expertengruppen erarbeiten anhand von Infotexten und Arbeitsaufträgen Definitionen, Merkmale und Beispiele zu Beschaffung, Produktion und Absatz. Die Ergebnisse werden in einer gemeinsamen Tabelle gesichert. Unterstützend stehen Tippkarten zur Verfügung; für leistungsstärkere Schüler:innen gibt es Bonuskarten, die kreative Vertiefungen anregen.Im Abschluss wenden die Schüler:innen ihr Wissen in Form von Fallbeispielen an, indem sie typische Aussagen den passenden Grundfunktionen zuordnen oder selbst Formulierungen entwickeln. So wird das Gelernte reflektiert, gesichert und in einen praxisnahen Zusammenhang gestellt.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

In der Unterrichtsstunde setzen sich die Schüler mit dem Marketing-Mix auseinander, insbesondere mit den vier Teilbereichen Produktpolitik, Preispolitik, Kommunikationspolitik und Absatzwegepolitik. Zunächst hören sie einen Dialog  zur Ausgangssituation eines Unternehmens und analysieren die bestehenden Marketingstrategien. Anschließend bearbeiten sie Arbeitsaufträge, bei denen sie die relevanten Textstellen markieren und eigene Vorschläge  zur Verbesserung der Marketingmaßnahmen für das Produkt „SmartX“ in Gruppenarbeit ( auch Plakatgestaltung möglich) entwickeln. Zum Abschluss präsentieren die Schüler ihre Lösungen und diskutieren mögliche Strategien zur Steigerung des Absatzes.

Klassenstufen: 8-9. Klasse