Materialpaket die Scharia und die normativen Vorschriften im Islam

Dieses Material behandelt die Maqāṣid aš-Šarīʿa als zentrales Prinzip der islamischen Normenlehre und ihre Bedeutung für die Anwendung religiöser Normen in unterschiedlichen Lebenswirklichkeiten. Der Text zeigt, dass die Schariʿa kein festes Gesetzbuch ist, sondern ein System zur Auslegung von Normen. Im Mittelpunkt stehen der Gedanke des Sinns und Zwecks (ʿilla) sowie die Lehre der Maqāṣid nach Abū Isḥāq aš-Šāṭibī. Anhand der acht Ziele wird deutlich, dass religiöse Normen dem Schutz grundlegender menschlicher Güter dienen und ihre Umsetzung von Zeit und Lebensumständen abhängt. Die Rolle der menschlichen Auslegung in den Muʿāmalāt und der Bezug zu den Artikeln 1–6 des Grundgesetzes werden sichtbar. Die Schüler*innen bearbeiten dazu folgende Aufgaben: Strukturierung: Zentrale Aussagen übersichtlich darstellen. Analyse: Voraussetzungen maqāṣid-orientierter Auslegung und Beispiele erläutern. Bewertung: Vergleich mit den Artikeln 1–6 des Grundgesetzes.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material behandelt die Definition der Scharia sowohl aus sprachlicher Perspektive als auch in ihrem wissenschaftlichen Gebrauch.In der ersten Aufgabe erstellen die Schülerinnen und Schüler ein Schaubild, das die wissenschaftliche Definition der Scharia veranschaulicht. Anschließend erhalten sie verschiedene Aussagen, die sie den entsprechenden Bereichen der Scharia zuordnen sollen.Viel Spaß beim Einsatz! 😊

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material behandelt das Thema „Scharia“ und beleuchtet sowohl deren sprachliche als auch religiöse Bedeutung. Zu Beginn sammeln die Schülerinnen und Schüler verschiedene Begriffe, die sie mit dem Wort „Scharia“ assoziieren. Anschließend bewerten die SuS eine vorgegebene Wortwolke und reflektieren, ob die darin enthaltenen Begriffe ihrem eigenen Verständnis der Scharia entsprechen. Zum Abschluss erhalten die SuS die Aufgabe, im Internet die sprachliche Bedeutung des Begriffs „Scharia“ zu recherchieren, um sich auf die nächste Unterrichtsstunde vorzubereiten.Viel Spaß beim Anwenden!

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material behandelt den Analogieschluss (Qiyās) als zentrale Methode der islamischen Normenlehre und seine Bedeutung für die Rechtsfindung. Ein zusammenhängender Text erläutert den Begriff des Qiyās, seine Stellung innerhalb der sunnitischen Rechtsschulen sowie sein Verhältnis zu Qurʾān, Sunna und Konsens. Zudem wird dargestellt, warum der Qiyās angesichts begrenzter expliziter Rechtsquellen als notwendiges Instrument gilt. Anhand ausgewählter Beispiele, wie dem Verbot von Drogen aufgrund des Rausches oder der Übertragung des Vertragsverbots während des Freitagsgebets, wird gezeigt, wie neue Sachverhalte mithilfe der ratio legis (ʿilla) rechtlich bewertet werden können. Die Schüler*innen bearbeiten dazu folgende Aufgaben: Strukturierung: Herausarbeiten zentraler Aussagen zum Qiyās und Darstellung seiner Bestandteile in einer strukturierten Übersicht. Analyse: Erklärung der Voraussetzungen für die Normübertragung mit besonderem Fokus auf die Bedeutung der ʿilla. Vertiefung: Eigenständige Analyse eines weiteren Beispiels für einen Analogieschluss nach dem im Text dargestellten Schema. Bewertung: Erörterung der Rolle des Qiyās bei der Anwendung religiöser Normen auf neue gesellschaftliche Entwicklungen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)