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Bei diesem Material handelt es sich um eine Drehscheibe, die Sie mit Ihren Schülern basteln können, um die Zeitformen des Deutschen zu sichern oder zu wiederholen. Im Material ist eine Version zum selbst ausfüllen und eine bereits ausgefüllte Variante enthalten. Ich empfehle den Einsatz in der 5. bis 7. Klasse.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material handelt es sich um ein Brettspiel, bei welchem die Schüler und Schülerinnen ihr Wissen zu Märchen, Verben, Adjektiven sowie Nomen wiederholen. Die Spielkarten enthalten die Lösungen, sodass die Lernenden sich während des Spiels selbstständig kontrollieren können.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material handelt es sich um das Spiel "Sag es anders" in der Sommer-Edition. Ein Schüler bzw. eine Schülerin erhält einen Begriff vorgegeben, welches er bzw. sie der Klasse erklären soll. Vier Begriffe dürfen hierbei nicht verwendet werden. So wird der Ausdruck sowie der Wortschatz der Lernenden spielerisch gefördert und die Motivation am Deutschunterricht bei warmen Wetter erhöht. Enthalten ist außerdem eine leere Karte, auf welcher die Schüler und Schülerinnen das Spiel mit eigenen Worten ergänzen können. Das Spiel bereitet Viert- bis Achtklässlern große Freude.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem Material handelt es sich um eine Sammlung verschiedener Beschreibungsübungen zur Osterzeit. Diese lauten wie folgt: 1. Eine Bastelanleitung verfassen: Die Schüler und Schülerinnen sollen mithilfe von Fotografien eine ausdrucksstarke und variable Beschreibung verfassen, in welcher sie erklären, wie ein Hasenkopf aus Pfeifenreiniger hergestellt wird. 2. Beschreibung eines gestalteten Ostereis: Die Schüler und Schülerinnen erhalten zunächst die Aufgabe, ein Osterei zu gestalten. Dieses soll im Anschluss in einem anschaulichen, variablen Text beschrieben werden. 3. Malen nach Hören: Die Lernenden arbeiten in Partnerarbeit, dabei erhalten beide ein ausgemalten und ein leeres Ausmalbild. Während der eine Partner die Aufgabe erhält, sein ausgemaltes Bild zu beschreiben, muss der andere Partner das leere Bild anhand der gehörten Beschreibung ausmalen. Nach einer Kontrolle des Bildes wechseln die Partner ihre Aufgaben. 4. Bildbeschreibung: Die Schüler und Schülerinnen sollen ein Osterbild so detailliert wie möglich beschreiben. Denkbar ist auch, die verschiedenen Bilder auszudrucken und sie Lernenden auszuteilen. Die gelesenen Beschreibungen müssen von allen anderen gemalt werden. Alle Übungen eignen sich für den Einsatz in der fünften bis siebten Klasse. Sie fördern die Hörkompetenz, den Ausdruck sowie den genauen Blick. Die thematische Anpassung an die Osterzeit ist motivierend kurz vor den Osterfeiertagen.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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