EINLEITUNG

Das Thema „Gottesvorstellungen und -konzepte“ ist im Kerncurriculum des Landes Niedersachsen fest verankert. Neben fünf weiteren inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen lautet ein Kompetenzbereich „nach Gott fragen“. Die genaue Ausgestaltung dieses Kompetenzbereichs wird im Folgenden genauer ausgeführt und beispielhaft mit konkretem Unterrichtsmaterial untermauert.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Schülerinnen und Schüler (SuS) haben sehr unterschiedliches Vorwissen zu diesem Thema. Ich habe mich aus meinen praktischen Erfahrungen als Religionslehrkraft dazu entschieden zuerst über Vorstellungen von Gott zu sprechen. Hier ist es sehr hilfreich wenn  SuS die Chance bekommen, ein Bild von Gott anzufertigen. Über dieses Bild kann man dann ins Gespräch kommen.

Im Anschluss halte ich es für sinnvoll, sich mit dem Wesen Gottes zu beschäftigen und konkret dabei die Trinität als Liebesgeschehen zu verstehen. Einen Schritt weiter kann man dann gehen und schauen wie Gott in der Welt handelt und ob dies mit einem freiheitlichen und selbstbestimmten Handeln des Menschen vereinbar ist. Wenn man sich mit dem Handeln Gottes beschäftigt kommt immer die Frage nach dem Umgang mit dem Leid in der Welt. Deswegen beinhaltet das nächste Arbeitsblatt Fragen zur Theodizeeproblematik. Das letzte Arbeitsblatt beschäftigt sich dann  mit dem Thema: Auferstehung und der damit verbundenen Rolle Gottes.