Bundle: Dystopien am Beispiel von "The Hunger Games"

Dieses Unterrichtsmaterial ist darauf ausgelegt, typische Merkmale und Strukturen dystopischer Erzählungen zu erarbeiten. Es eignet sich ideal als Einstieg, bevor eine Dystopie wie Brave New World, The Wall oder The Hunger Games gelesen wird – und weckt gleichzeitig Neugier und Leseerwartungen.Das Material enthält: ein Arbeitsblatt zur Kriterienerarbeitung (DOCX und PDF): In Gruppenarbeit identifizieren die Schüler:innen zentrale Merkmale dystopischer Welten, ein answer key, Bildkarten mit verschiedenen dystopischen Motiven zur Gruppenbildung. Zur visuellen Unterstützung können Filmplakate bekannter dystopischer Werke gezeigt werden (nicht enthalten).

Klassenstufen: 10. Klasse

Dieses Material besteht aus einer Vokabelliste zum Roman in Form einer Tabelle mit dem englischen Item, einer deutschen Übersetzung und einem Beispielsatz. Außerdem sind 27 Karten enthalten, die laminiert und ausgeschnitten werden, um sie zum Üben und Festigen des Wortschatzes im Rahmen einer Stop-and-Swap-Übung einzusetzen.Hinweise zur Durchführung der Methode "Stop and Swap" gibt es hier.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Bevor die Tribute in die Arena gebracht werden, versucht Katniss sich auf verschiedene Szenarien vorzubereiten: Was, wenn es kein Holz gibt? Was, wenn sie in einer eisigen Landschaft um ihr Überleben kämpfen muss?Dieses Gedankenspiel soll die Schüler:innen dazu anregen, sich mit den drohenden Gefahren sowie den Chancen verschiedener Arenen für die Tribute aus der Perspektive von Effie und Haymitch auseinanderzusetzen. Um dies zu formulieren, wird das grammatische Phänomen der Partizipien anstelle von kausalen Adverbialsätzen erarbeitet.Das Material enthält Rollenkarten mit inhaltlichen und sprachlichen Hilfestellungen, eine begleitende Präsentation sowie einen didaktischen Kommentar mit Anregungen zur Unterrichtsgestaltung und Reflexion.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

War "The Hunger Games" wirklich eine gute Klassenlektüre? Was hat den Schüler:innen gefallen und was eher nicht?Mit diesem Material reflektieren die Schüler:innen ihre Leseerfahrungen in einer strukturierten Rollendiskussion. Als Proponent, Opponent oder Observer üben sie, überzeugend zu argumentieren, passende Redemittel einzusetzen und konstruktives Feedback zu geben. Anschließend verfassen sie einen Social-Media-Kommentar, in dem sie ihre persönliche Meinung zur Lektüre begründet darstellen.Das Material enthält Rollenkarten mit Formulierungshilfen in zwei Versionen, ein Arbeitsblatt für die Schreibaufgabe, einen Selbstreflexionsbogen sowie einen didaktischen Kommentar mit Anregungen zur Unterrichtsgestaltung.💡 Tipp:Meine discussion tickets (9./10. Klasse Material-ID #1025278; Oberstufe Material-ID #1025280) ergänzen das Material sinnvoll.

Klassenstufen: 9-10. Klasse