Didaktischer Kommentar

Das strukturierte Darstellen von Zahlen ist eine wichtige Grundlage für ein tragfähiges Verständnis des Zahlenraums bis 100. Die Kinder setzen sich mit dem Aufbau zweistelliger Zahlen auseinander und erkennen, dass sich diese aus Zehnern undEinernzusammensetzen. Durch das Bündeln und strukturierte Legen werden Zahlvorstellungen aufgebaut und gefestigt.

Die Aufgabenkarten ermöglichen einen handelnden Zugang zur Zahldarstellung. Die Kinder übertragen eine vorgegebene Zahl in eine konkrete Mengendarstellung und setzen sich dabei aktiv mit Zehnern undEinernauseinander. Das Material eignet sich besonders zur Festigung und wiederholten Übung mit dem Dienes-Material oder vergleichbarem Legematerial.

Lernziele

• Ich kann Zahlen bis 100 mit Zehnern undEinerndarstellen.

• Ich kann eine Zahl in Zehner und Einer zerlegen.

• Ich kann Mengen strukturiert legen und einer Zahl zuordnen.

Herstellung des Materials

1. Drucke die Karten doppelseitig auf mindestens 160gPapier aus. Wichtig: Wähle wenn möglich beim Drucken die Einstellung «an langer Seite spiegeln», damit Vorder- und Rückseite der Karten richtig aufeinanderliegen.

2. Schneide die Karten entlang der Markierungen aus.

3. Bei Bedarf können die Karten für eine längere Haltbarkeit laminiert werden.

4. Bereite das benötigte Legematerial vor, beispielsweise Dienes-Material mit Zehnerstangen und Einerwürfeln.

Tipp: Mit einem 10-mm-Eckenabrunder lassen sich die Ecken schnell und einfachabklipsen, sodass sie nicht ausgeschnitten werden müssen.

Inhalt

Das Material umfasst Aufgabenkarten zur Zahldarstellung im Zahlenraum bis 100.

Die Karten zeigen jeweils eine Zahl, die von den Kindern als Menge gelegt wird. Die Karten sind für die Verwendung mit dem magischen Zylinder gestaltet und können mit Dienes-Material oder anderem geeignetem Legematerial eingesetzt werden.

Anleitung

Die Kinder ziehen eine Karte oder erhalten eine vorgegebene Karte. Sie lesen die Zahl und stellen diese mit dem bereitgelegten Material handelnd dar. Dabei legen sie die entsprechende Anzahl an Zehnern undEinern.

Anschliessend können die Kinder ihre Darstellung selbstständig überprüfen. Dazu stecken sie die Karte oben in den Schlitz des magischen Zylinders. Die Karte dreht sich im Inneren des Zylinders und erscheint anschliessend mit der Lösung auf der Unterseite. So können die Kinder ihre gelegte Darstellung unmittelbar kontrollieren.

Differenzierung

Für Kinder, die noch Unterstützung beim Aufbau des Zahlenraums benötigen, kann zunächst mit kleineren Zahlen gearbeitet werden. Sicherere Kinder können die gelegte Zahl zusätzlich in Zehner und Einer zerlegen und ihre Darstellung verbal beschreiben.