Didaktischer Kommentar

Das Erfassen und Darstellen von Mengen ist eine wichtige Grundlage für den Aufbau tragfähiger Zahlvorstellungen. Die Kinder lernen, Mengen strukturiert wahrzunehmen, zu zählen und einer passenden Zahl zuzuordnen. Dabei entwickeln sie zunehmend Sicherheit im Zahlenraum bis 100.

Die Aufgabenkarten ermöglichen einen handelnden und selbstständigen Zugang zur Mengenerfassung. Die Kinder erfassen eine vorgegebene Menge und ordnen ihr die passende Zahl zu. Durch die integrierte Selbstkontrolle mit dem magischen Zylinder können sie ihre Lösungen unmittelbar überprüfen und erhalten eine direkte Rückmeldung.

Inhalt

Das Material umfasst Aufgabenkarten zur Mengenerfassung im Zahlenraum bis 100.

Die Karten zeigen unterschiedliche Mengen, die von den Kindern erfasst und der entsprechenden Zahl zugeordnet werden. Die Karten sind für die Verwendung mit dem magischen Zylinder gestaltet und enthalten eine integrierte Lösung zurSelbstkontrolle.

Lernziele

• Ich kann Mengen bis 100 strukturiert erfassen und die passende Zahl bestimmen.

• Ich kann einer Menge die passende Zahl zuordnen.

• Ich kann meine Lösungen selbstständig überprüfen.

Herstellung des Materials

1. Drucke die Karten doppelseitig aufmindestens 160gPapier aus. Wichtig: Wähle wenn möglich beim Drucken die Einstellung «an langer Seite spiegeln», damit Vorder- und Rückseite der Karten richtig aufeinanderliegen.

2. Schneide die Karten entlang der Markierungen aus.

3. Bei Bedarf können die Karten für eine längere Haltbarkeit laminiert werden.

4. Bereite den magischen Zylinder für die Verwendung vor.

Tipp: Mit einem 10-mm-Eckenabrunder lassen sich die Ecken schnell und einfachabklipsen, sodass sie nicht ausgeschnitten werden müssen.

Anleitung

Die Kinder ziehen eine Karte oder erhalten eine vorgegebene Karte. Sie erfassen die dargestellte Menge und bestimmen die passende Zahl. „Die ermittelte Zahl können sie in ihr Heft, auf eine kleine «Jasstafel» (Schiefertafel) oder auf ein kleines Whiteboard schreiben.“

Anschliessend kontrollieren sie ihre Lösung selbstständig.

Dazu stecken sie die Karte oben in den Schlitz des magischen Zylinders. Die Karte dreht sich im Inneren des Zylinders und erscheint anschliessend mit der Lösung auf der Unterseite. So können die Kinder ihre Antwort unmittelbar überprüfen und bei Bedarf korrigieren.

Differenzierung

Für Kinder, die beim Erfassen grösserer Mengen noch Unterstützung benötigen, können zunächst Karten mit kleineren Mengen verwendet werden. Kinder mit mehr Sicherheit arbeiten mit grösseren Mengen bis 100.