In dieser Unterrichtseinheit setzen wir uns mit der kontroversen Frage der Bargeldabschaffung auseinander. Wir untersuchen die Argumente sowohl für als auch gegen die Abschaffung von Bargeld, indem wir uns auf verschiedene Textarten konzentrieren.

Der Schwerpunkt liegt zunächst auf einem Zeitungsartikel, der die Vorteile und Chancen der Abschaffung von Bargeld beleuchtet. Hier werden die Schülerinnen und Schüler ermutigt, die Argumente für die Abschaffung von Bargeld zu analysieren und zu verstehen.

Im Anschluss daran widmen wir uns einem Sachtext, der die kritischen Aspekte und Bedenken hinsichtlich der Bargeldabschaffung behandelt. Die Schülerinnen und Schüler werden aufgefordert, die Argumente gegen die Abschaffung von Bargeld zu erforschen und ihre kritische Denkfähigkeit zu schärfen.

Die Aufgabenstellung ist schrittweise strukturiert, beginnend mit der Analyse des Zeitungsartikels, gefolgt von einer kritischen Reflexion über die pro-Argumente. Anschließend vertiefen wir uns in den Sachtext, um die Kontra-Argumente zu untersuchen und zu verstehen.

Um ihre Argumentation strukturiert zu präsentieren, erhalten die Schülerinnen und Schüler ein Informationsblatt zum "Sanduhrprinzip". Dieses Prinzip hilft ihnen dabei, nacheinander Argumente für und gegen die Bargeldabschaffung zu präsentieren, um eine ausgewogene und überzeugende Erörterung zu gewährleisten.

Abschließend werden den Schülerinnen und Schülern Musterlösungen zur Verfügung gestellt, die ihnen als Orientierungshilfe dienen, wie sie ihre Argumente in einem zusammenhängenden Text präsentieren können. Diese Musterlösungen unterstützen sie auch dabei, ihre eigenen Texte zu überarbeiten und zu verbessern.