Die Räuber - Eine Familie im Zeichen des Strum und Drang

Das vorliegende Material setzt sich mit der Analyse der Akte 2-4 auseinander und setzt hierbei eine Freiarbeit der Schülerinnen und Schüler voraus. Ein Teil wird in Unterricht absolviert, ein anderer soll in Freiarbeit zu Hause stattfinden. Der Schwerpunkt wird im 5. Akt der Katastrophe zu finden sein.Das Material enthät ein ausführliches Erwartungsbild zu folgenden Aspekten: SzeneSeiteSchauplatzPersonenInhaltVerortung der Szene in der Dramenkurve Es wird darauf hingewiesen, dass die Unterrichtsreihe mit dem Hamburger Leseheft von "Die Räuber" arbeitet.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Das folgende Material setzt den Gerechtigkeitsbegriff ins Zentrum der Interpretation des 5. Aktes.Zunächst nehmen die Schülerinnen und Schüler eine Analyse des 5. Aktes und damit der Katastrophe der Handlung vor. Aufbauend auf ihren Analyseergebnissen sollen sich diese nun intensiv mit dem Begriff der Schuld auseinandersetzen und dabei die Verschiedenheit der Reaktion der beiden Brüder Franz und Karl erkennen. Während Franz den Freitod wählt, stellt sich Karl im Leben seinen Taten, tötet Amalia und stellt sich der Justiz.Mittels der sich diametral entgegenstehenden Begriffspaare nehmen die Schülerinnen und Schüler eine Interpretation dieses Verhaltens vor: Gesetz und Freiheit / Verstand und Gefühl / Gut und BöseIm nächsten Schritt beziehen sie kritisch Stellung dazu, ob das Töten eines geliebten Menschen zu rechtfertigen ist, damit er vor einem grausamen Schicksal bewahrt werden kann. Den Abschluss bildet ein Exkurs in das Aristotelische Theater.Es wird darauf hingewiesen, dass die Unterrichtsreihe mit dem Hamburger Leseheft von "Die Räuber" arbeitet.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Das vorliegende Material setzt sich im Rahmen einer Theaterinszenierung mit der Interpretation der Entwicklung der drei Moors auseinander. Um dies Schuldfrage am Verfall der Familie zu klären, sammeln die Schülerinnen und Schüler Gründe für deren Handeln und deren Entwicklung im Laufe des Stücks. Zunächst erörtern die Lernenden die Gründe, um sie im Anschluss in spielerischer Weise bühnenreif zu machen. Hierzu denken sie sich ein Setting aus, in dem die Familienmitgleider aufeinandertreffen und ein klärendes Gespräch mit der Offenlegung ihrer Beweggründe entwickeln. Es wird darauf hingewiesen, dass die Unterrichtsreihe mit dem Hamburger Leseheft von "Die Räuber" arbeitet.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Das vorliegende Material bietet eine Leistungskontrolle + Nachschreibekontrolle mit Erwartungsbild. Die Schwerpunkte liegen bei folgenden Aspekten: Inhaltliche Zusammenhänge des Dramas Zuordnung zum Sturm und Drang Abgrenzung zum aristotelischen Theater Zuordnung zur Dramenkurve nach Gustav Freytag Es wird darauf hingewiesen, dass die Unterrichtsreihe mit dem Hamburger Leseheft von "Die Räuber" arbeitet.

Klassenstufen: 9-10. Klasse