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Dies ist die zweite Einheit zur Sequenz: "Unser Konsum und seine Auswirkungen auf andere"
Wer entscheidet eigentlich über meinen Konsum?
Die SuS erarbeiten hierfür die Informationen in verschiedenen Stationen. Zu jeder Station gibt es ein Flash-AB (Siehe rot-gelbes Flash Symbol). Das ist jeweils die Differenzierungsaufgabe für schnelle SuS.
Station 1: Informationstext AIDA-Modell + Zuordnung von
Beispielen (Anwendung)
Station 2: Informationstext: Marken steuern unser
Konsumverhalten + Flash Station: Markenprodukt oder
No-Name Test
Station 3: Informationstext: Gleichaltrige steuern unser
Konsumverhalten + Video „Gruppendynamik“ (auf
Englisch, aber leicht zu verstehen) + Flash-Station:
Eigene Beeinflussung der Gruppe hinterfragen
Station 4: Comic/Konversation: Internet steuert unser
Konsumverhalten + Welche Faktoren beeinflussen
Konsumverhalten + Flash-Station: Internetrecherche
„Der günstigste Preis“
Die Stationen bauen nicht aufeinander auf und können deshalb in verschiedenen Reihenfolgen bearbeitet werden.
Ihr interessiert euch für die Umsetzung meines Materials? Dann schaut doch mal auf Instagram vorbei :) Unter Lehrerjohn_ findet ihr einiges an Inspiration. Auch über meine Webseite findet ihr noch einiges an kostenlosem Material und Ideen für euren Unterricht. Ich freue mich, wenn ihr mal vorbei schaut!
Bei Fragen oder Anregungen, melde dich gerne bei mir!
Alles Liebe
Deine Lehrerjohn
Unser Konsum und seine Auswirkungen auf andereIn diesem Materialpaket erhältst du meine Unterrichtsreihe zum Konsum und seinen Auswirkungen auf andere. Zum Einstieg der Sequenz beschäftigen sich die SuS mit dem Begriff Konsum und seinen verschiedenen Einflussfaktoren. Dann wird der Begriff des virtuellen Wassers aufgearbeitet. Anschließend kommt der Kern der Unterrichtsreihe. Die Auswirkungen der Smartphoneherstelllung auf andere. Hier wird zuerst der Begriff der Globalisierung geklärt und im Anschluss die einzelnen Stationen der Smartphoneproduktion erläutert. Gemeinsam erarbeiten die SuS dann, anhand von Beispielen, die verschiedenen Arbeits- und Lebensbedingungen der Beteiligten. Die Sequenz ist durchgängig als Stationenarbeit geplant, dass Material kann aber natürlich auch variiert werden und nur vereinzelt eingesetzt werden. Begleitend durch die gesamte Sequenz führt ein Memoflip/Flipbook. Die einzelnen Stundenbilder sind immer als Doppelstunden geplant und wurden ursprünglich in einer 7. Klasse einer Schule zur Erziehungshilfe durchgeführt. Bei Fragen und Anregungen schreibt mir gerne eine Nachricht über Instagram oder eine E-Mail. Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst. Viel Spaß mit meinem Material! Deine Lehrerjohn
Klassenstufen: 6-7. Klasse
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