Ablauf des Lautlese- und Partnerleseverfahrens

Das vorliegende Material kann an der Tafel befestigt werden und visualisiert den Ablauf einer Lesestunde zum Üben des flüssigen Lesens. In meiner zweiten Klasse in der Grundschule läuft das Lesetraining auf diese Weise wunderbar. In Bayern wird der Ablauf mit der Einführung des FiSBY Lesetrainings ja flächendeckend so umgesetzt.

• Antizipation: Vor dem Lesen des Textes lasse ich die Kinder anhand der Überschrift und eventueller Bilder ihr Vorwissen aktivieren und frage, worum es im Text gehen könnte sowie was sie darüber schon wissen.

• Lautleseverfahren: Anschließend lese ich den Text vor oder wir hören uns den Text als Hörspiel an, falls ich den Text als Hörfassung zur Verfügung habe. Die Kinder lesen dabei leise mit einem Stift mit. Das Ganze wird nochmals wiederholt, wobei die Kinder dann aber halblaut mitlesen.

• Klären unbekannter Wörter: Bevor es ans Partnerlesen geht, klären wir in der Klasse unbekannte Wörter.

• Partnerlesen: Für die Partnerarbeit teile ich die Kinder auf Basis eines Lesetests ein - jeweils ein starker und ein schwacher Leser zusammen (wie das beim Tandemlesen üblich ist). Beim Partnerlesen lesen beide Lesepartner den Text zunächst gemeinsam vor, anschließend liest der Sportler (der schwächere Schüler), wobei der stärkere ihn unterstützt und bei Fehlern antippt oder gegebenenfalls hilft.

• Fragen zum Text: Zum Abschluss der Stunde sichere ich das Textverständnis durch einige Aufgaben/Fragen zum Text. Diese können in beliebiger Sozialform bearbeitet werden.

Ich arbeite mit einem "Text der Woche", den ich jede Woche so ausführlich einführe und dann nach einer Woche von zwei Kindern vorlesen lasse. Dafür gibt es hier passende Rückmeldebögen.

Im dazu passenden Design sind auch noch folgende Materialien für den Deutschunterricht bei mir erhältlich:

• So werde ich zum Zuhörstar - Bild- und Wortkarten mit den Voraussetzungen für erfolgreiches Hörverstehen

• Rechtschreibstrategien Klasse 1 

• Gedichtvortrag - Kriterien