Die praxiserprobten Materialien bieten eine abwechslungsreiche und praxisorientierte Auseinandersetzung mit dem Drama Emilia Galotti von Gotthold Ephraim Lessing. Sie enthalten sowohl analytische als auch handlungs- und produktionsorientierte Methoden, die die SchülerInnen in ihrer inhaltlichen und methodischen Kompetenz fördern. Die Materialien enthalten u.a. zwei Klausuren mit Erwartungshorizont, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Szenenanalyse und vertiefende Aufgaben zur Methode "Dramenszenenanalyse". Beispielhaft verfasste Dramenszenenanalysen sollen deine SchülerInnen im Lernprozess unterstützen (Abgleich mit eigenen Analysen oder als Feedbackgrundlage).
Handlungsorientierte Methoden wie szenisches Spiel, Standbilder, Speed-Dating, Social-Media-Beiträge und eine moderne Serienadaption bieten Abwechslung und geben die Möglichkeit für weitere Interpretationszugänge rund um das Drama. Darüber hinaus werden selbstständiges Arbeiten, der kritische Umgang mit KI-Analysen, die Auseinandersetzung mit Kants "Was ist Aufklärung" sowie konstruktives Feedback gezielt gefördert.
Schau dir gerne vorab alle erstellen Materialien zu Lessings bürgerlichem Trauerspiel "Emilia Galotti" an. Hier hast du einen kleinen Einblick:
Dramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8
Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & Funktion
Emilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I Kriterienbogen
Dramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, das Drama „Emilia Galotti“ mit einer Inszenierung zu vergleichen. Am besten lässt du deine Lernenden arbeitsteilig Schwerpunkte erarbeiten, damit sie sich auf einen Beobachtungsaspekt fokussieren können. Je nachdem, welche Vergleichsebene du schaffen möchtest, nutzt du bitte die entsprechenden ABs oder passt sie dir an. Sollte eine verfilmte Theater-Inszenierung geschaut werden, sollten ggf. Textbelege in Form von Minutenangaben erfolgen. Ebenso lernen die SchülerInnen, eine Rezension zu verfassen.Dir gefällt das Material? Dann schau doch mal hier vorbei:Emilia Galotti I Szene I,6 I StandbildDramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I KriterienbogenDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, Immanuel Kants Essay Beantwortung der Frage: Was ist Ausklärung“ inhaltlich und sprachlich samt Anbindung an die Funktion / Wirkung zu analysieren. Eine Beispiellösung für eine Sachtextanalyse liegt bei.Je nachdem, wie viel du vorentlasten möchtest, gibst du das entsprechende Arbeitsblatt rein.Dir gefällt das Material? Dann schau doch mal hier vorbei:Dramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & FunktionEmilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I KriterienbogenDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit für eine handlungs- und produktionsorientierte Kreativaufgabe. Deine SchülerInnen setzen das bürgerliche Trauerspiel als Net(t)flix-Serie um. Dafür kannst du eine Vorlage runterladen, die Quelle findest du in den Angaben unten.Geeignet ist diese motivierende Methode, um sie unterrichtsbegleitend, als Abschluss einer Unterrichtseinheit oder als Alternative einer Leistungsüberprüfung einzusetzen.Vielleicht möchtest du eigene Kriterien ergänzen oder ändern, deshalb ist diese Version editierbar.Dir gefällt das Material? Dann schau doch mal hier vorbei:Dramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & FunktionDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, das Analysieren und Interpretieren einer Dramenszene mit deinen SchülerInnen zu üben. Sie erhalten neben der Schritt-für-Schritt-Anleitung auch zahlreiche Formulierungshilfen. Erfahrungsgemäß fällt den Lernenden das Benennen der Sprechhandlung samt Deutung der Wirkung auf der Metaebene etwas schwer, sodass diese Vokabeln deine SchülerInnen im Lernprozess unterstützen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare
Das Material gibt leider überhaupt nichts her!
Es tut mir total leid, eine negative Bewertung hinterlassen zu müssen, aber leider gibt das Material nichts Brauchbares her. Es sind lediglich die Szenen (in einer zugegebenermaßen optisch ansprechenden Gestaltung) verschriftlicht und ein kurzer Arbeitsauftrag formuliert, es sind allerdings keine didaktischen Hinweise, kein Verlaufsplan und auch überwiegend keine Lösungen angegeben (oder höchstens welche, die aus drei kurzen Sätzen bestehen). Die Materialien sind größtenteils auch nicht editierbar. Die Aufgaben sind nicht besonders innovativ oder motivierend, sodass ich hier keinen Mehrwert in diesem Material sehe. Unter einem Materialpaket für 30 € habe ich mir was anderes vorgestellt. Sehr schade ums Geld!