Fertige Unterrichtseinheit zur Wirkungsgeschichte für den Deutsch-Grund- oder Leistungskurs: Zwei Arbeitsblätter zu Lessings „Nathan der Weise" und Büchners „Woyzeck", gestufte Fragen mit vollständigem Erwartungshorizont, eine Einstiegsfolie mit historischen Original-Zitaten und ein durchgeplanter 45-Minuten-Stundenverlauf für arbeitsteilige Paararbeit.

Dieses Material eignet sich ideal für die Unterrichtsreihe „Literarische Wirkungen und Wertungen" in der gymnasialen Oberstufe (Deutsch LK/GK, Q-Phase) und bereitet gezielt auf abiturrelevante Aufgabenformate zur Rezeptionsästhetik vor.

Enthalten sind:

• Zwei sachlich fundierte Infoblätter zu „Nathan der Weise" (Lessing, 1779) und „Woyzeck" (Büchner, entst. 1836/37) mit Basisdaten, kurzer Inhaltsangabe und der jeweiligen Wirkungsgeschichte in klaren Etappen

• Historisch belegte Original-Zitate als aktivierender Stundeneinstieg (zeitgenössische Kritik vs. spätere Anerkennung)

• Gestufte Fragen zur Wirkungsgeschichte (Basisniveau & Vertiefung) zu beiden Werken

• Vollständiger Erwartungshorizont mit ausformulierten Lösungen

• Sammelfolie zur Ergebnissicherung: „Was beeinflusst die Rezeption eines Werkes?"

• Lehrerhandreichung mit Stundenverlauf (45 Min.) für arbeitsteilige Paararbeit (Tandem-/Expertenmethode) inkl. Differenzierungshinweisen

• Geprüftes, transparentes Quellenverzeichnis

Besonders praktisch: Durch die arbeitsteilige Partnerarbeit (ein Partner liest Nathan, der andere Woyzeck) lässt sich der Vergleich zweier Wirkungsgeschichten in einer einzigen 45-Minuten-Stunde umsetzen.

Passt hervorragend zu: Unterrichtsreihen zu Kleists „Der zerbrochne Krug" (Wirkungsgeschichte/Rezensionsvergleich), da sich die Materialien inhaltlich und methodisch ergänzen.