Die praxiserprobten Materialien bieten eine abwechslungsreiche und praxisorientierte Auseinandersetzung mit dem Drama Emilia Galotti von Gotthold Ephraim Lessing. Sie enthalten sowohl analytische als auch handlungs- und produktionsorientierte Methoden, die die SchülerInnen in ihrer inhaltlichen und methodischen Kompetenz fördern. Die Materialien enthalten u.a. zwei Klausuren mit Erwartungshorizont, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Szenenanalyse und vertiefende Aufgaben zur Methode "Dramenszenenanalyse". Beispielhaft verfasste Dramenszenenanalysen sollen deine SchülerInnen im Lernprozess unterstützen (Abgleich mit eigenen Analysen oder als Feedbackgrundlage).
Handlungsorientierte Methoden wie szenisches Spiel, Standbilder, Speed-Dating, Social-Media-Beiträge und eine moderne Serienadaption bieten Abwechslung und geben die Möglichkeit für weitere Interpretationszugänge rund um das Drama. Darüber hinaus werden selbstständiges Arbeiten, der kritische Umgang mit KI-Analysen, die Auseinandersetzung mit Kants "Was ist Aufklärung" sowie konstruktives Feedback gezielt gefördert.
Schau dir gerne vorab alle erstellen Materialien zu Lessings bürgerlichem Trauerspiel "Emilia Galotti" an. Hier hast du einen kleinen Einblick:
Dramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8
Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & Funktion
Emilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I Kriterienbogen
Dramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, das Analysieren und Interpretieren einer Dramenszene mit deinen SchülerInnen zu üben. Sie erhalten neben der Schritt-für-Schritt-Anleitung auch zahlreiche Formulierungshilfen. Erfahrungsgemäß fällt den Lernenden das Benennen der Sprechhandlung samt Deutung der Wirkung auf der Metaebene etwas schwer, sodass diese Vokabeln deine SchülerInnen im Lernprozess unterstützen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, das Drama „Emilia Galotti“ mit einer Inszenierung zu vergleichen. Am besten lässt du deine Lernenden arbeitsteilig Schwerpunkte erarbeiten, damit sie sich auf einen Beobachtungsaspekt fokussieren können. Je nachdem, welche Vergleichsebene du schaffen möchtest, nutzt du bitte die entsprechenden ABs oder passt sie dir an. Sollte eine verfilmte Theater-Inszenierung geschaut werden, sollten ggf. Textbelege in Form von Minutenangaben erfolgen. Ebenso lernen die SchülerInnen, eine Rezension zu verfassen.Dir gefällt das Material? Dann schau doch mal hier vorbei:Emilia Galotti I Szene I,6 I StandbildDramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I KriterienbogenDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Vielen lieben Dank, dass du dich für mein Material interessierst.Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, dass deine SchülerInnen sich die Dramentheorie als Grundlage selbstständig erarbeiten.Im Anschluss gibt es eine handlungs- und produktionsorientierte Aufgabe, indem die SchülerInnen die Szene I, 6 als Standbild darstellen. Erarbeitet werden soll das Konfliktpotenzial dieser Szene der Exposition. Beide Figuren werden mit Charaktereigenschaften versehen & die Bedeutung der Figur Marinelli für den weiteren Handlungsverlauf herausgestellt. Die Ideen der Standbilder werden abgeglichen & reflektierend begründet, sodass hier ein anderer Interpretationszugang geschaffen wird. Zusätzlich könnte man im Anschluss noch eine vertiefende Kreativaufgabe reingeben, die die genaue Auseinandersetzung mit der Figur Marinelli ermöglicht.Dir gefällt das Material? Dann schau doch mal hier vorbei:Dramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & FunktionEmilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I KriterienbogenDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material erhältst du eine abschließende Klausur zur Unterrichtseinheit von Emilia Galotti, die methodisch eine Dramenszenenanalyse (Szene IV, 5) abprüft. Enthalten ist ein ausführlicher, zweiseitiger Erwartungshorizont. Durch das Word-Dokument kannst du die Aufgabenstellung, den Erwartungshorizont sowie das Layout für die anpassen.Die Klausur ist auch in dem Materialpaket enthalten:MaterialpaketDramentheorie I Emilia Galotti I Szene I,8Emilia Galotti I Szene 2,6 I Der erste Auftritt & FunktionEmilia Galotti I Net(t)flixmethode I Kreativaufgabe I KriterienbogenDramenszenen analysieren & interpretieren I Materialpaket I Fachwissen
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare
Das Material gibt leider überhaupt nichts her!
Es tut mir total leid, eine negative Bewertung hinterlassen zu müssen, aber leider gibt das Material nichts Brauchbares her. Es sind lediglich die Szenen (in einer zugegebenermaßen optisch ansprechenden Gestaltung) verschriftlicht und ein kurzer Arbeitsauftrag formuliert, es sind allerdings keine didaktischen Hinweise, kein Verlaufsplan und auch überwiegend keine Lösungen angegeben (oder höchstens welche, die aus drei kurzen Sätzen bestehen). Die Materialien sind größtenteils auch nicht editierbar. Die Aufgaben sind nicht besonders innovativ oder motivierend, sodass ich hier keinen Mehrwert in diesem Material sehe. Unter einem Materialpaket für 30 € habe ich mir was anderes vorgestellt. Sehr schade ums Geld!