Apprendimento cooperativo: capire e spiegare

Congresso degli esperti – apprendimento cooperativo, 11–16 anniSei relazioni di fila, e dalla terza nessuno ascolta più.Nel congresso degli esperti ogni coppia presenta il proprio stand a piccoli gruppi di visitatori che girano.Gli stessi argomenti, la stessa preparazione, le stesse ore — ma ognuno spiega più volte invece di esporre una volta sola. Spiegare è il meccanismo documentato, ascoltare no.Che cosa contiene16 pagine per il docente e per la classe:le evidenze in tre colonne: provato, non univoco, non provatola procedura in cinque passi, con consegne da leggere in classetre scalette: 10 minuti, un’ora di lezione, due oredifferenziazione su tre livelli, senza etichette visibili per la classetre esempi disciplinari sviluppati: scienze, educazione civica, chimicascheda da fotocopiare, sei carte da ritagliare, scheda di riflessioneuna pagina «se qualcosa va storto» e una pagina di fonti con autore e annoCome si svolge1. Suddividi gli argomenti e scrivi il compito finale2. Due persone per argomento, formato del risultato fisso3. Apri il congresso: metà resta, metà va4. A metà tempo ci si scambia5. Svolgere il compito di collegamentoTre esempi disciplinariScienze (classe 3ª, sec. I grado): adattamenti degli animali ad ambienti estremiEducazione civica (classe 1ª, sec. II grado): chi decide che cosa nella Repubblica?Chimica (classe 2ª, sec. II grado): classi di sostanze con le stesse domande guidaSe qualcosa va stortoI visitatori non annotano niente e passano oltre.Causa probabile: manca una consegna verificabile per la metà che visita.Che cosa aiuta: scheda di percorso con campi obbligatori per stand. Chi non scrive niente non ha visitato lo stand — e questo basta a responsabilizzare.Onestà sulle evidenzeOgni unità dice che cosa è provato dalla ricerca e che cosa no.Nessuna promessa miracolosa, ma fonti con autore e anno.Per chiDocenti di tutte le discipline nella secondaria di I grado e nel biennio.Docenti in formazione e tutor che vogliono preparare un formato in modo sicuro.Dipartimenti e consigli di classe che introducono insieme l’apprendimento cooperativo.FormatoPDF A4, 16 pagine, a colori e in una versione in bianco e nero.Tutte le schede funzionano anche senza stampa a colori.In più: la panoramica del pacchetto (2 pagine).La serieQuesta unità fa parte della serie «Pensare insieme».Le unità da 16 a 20 sono disponibili anche come pacchetto «Capire e spiegare».Parole chiave: apprendimento cooperativo, cooperative learning, congresso degli esperti, mercato delle conoscenze, spiegare, gruppi di esperti, presentare, lavoro a stazioni, metodologia, scuola secondaria di primo grado, biennio, tutte le discipline, schede da fotocopiare

Gradi: I sec. I grado, II sec. I grado

Esercitarsi insieme – apprendimento cooperativo, 11–16 anniRipetere a voce bassa sul libro dà l’impressione di sapere.Interrogarsi a vicenda con le carte allena il recupero dalla memoria — in dieci minuti, con tutta la classe.Recuperare dalla memoria è una delle poche strategie di studio con un’utilità alta e documentata. In due formati cooperativi non richiede materiale nuovo né banchi da spostare.Che cosa contiene16 pagine per il docente e per la classe:le evidenze in tre colonne: provato, non univoco, non provatola procedura in cinque passi, con consegne da leggere in classetre scalette: 10 minuti, un’ora di lezione, due oredifferenziazione su tre livelli, senza etichette visibili per la classetre esempi disciplinari sviluppati: inglese, scienze, matematicascheda da fotocopiare, sei carte da ritagliare, scheda di riflessioneuna pagina «se qualcosa va storto» e una pagina di fonti con autore e annoCome si svolge1. Ogni persona riceve una carta2. Trovare un compagno e interrogarsi a vicenda3. Scambiare le carte4. Nuovo compagno, da quattro a sei turni5. Chiarire in plenaria la carta più difficileTre esempi disciplinariInglese (classe 2ª, sec. I grado): espressioni nella frase, non parole in un elencoScienze (classe 1ª, sec. II grado): spiegare i termini tecnici, non solo nominarliMatematica (classe 3ª, sec. I grado): passaggi algebrici a menteSe qualcosa va stortoIl giro crolla dopo due cambi.Causa probabile: il cambio non ha né segnale né punto fisso.Che cosa aiuta: un segnale acustico per il cambio e un punto d’incontro fisso per chi non trova un compagno. Senza entrambi cercano tutti insieme e nessuno trova.Onestà sulle evidenzeOgni unità dice che cosa è provato dalla ricerca e che cosa no.Nessuna promessa miracolosa, ma fonti con autore e anno.Per chiDocenti di tutte le discipline nella secondaria di I grado e nel biennio.Docenti in formazione e tutor che vogliono preparare un formato in modo sicuro.Dipartimenti e consigli di classe che introducono insieme l’apprendimento cooperativo.FormatoPDF A4, 16 pagine, a colori e in una versione in bianco e nero.Tutte le schede funzionano anche senza stampa a colori.In più: la panoramica del pacchetto (2 pagine).La serieQuesta unità fa parte della serie «Pensare insieme».Le unità da 16 a 20 sono disponibili anche come pacchetto «Capire e spiegare».Parole chiave: apprendimento cooperativo, cooperative learning, quiz-quiz-scambio, quiz quiz trade, esercitarsi, ripasso, flashcard, recupero dalla memoria, metodologia, scuola secondaria di primo grado, biennio, tutte le discipline, schede da fotocopiare

Gradi: I sec. I grado, II sec. I grado

Insegnamento reciproco – apprendimento cooperativo, 11–16 anniLeggere è un’attività invisibile: non vedi se un testo è stato capito.L’insegnamento reciproco trasforma quattro strategie di lettura in quattro ruoli — e il pensiero diventa udibile.Quattro strategie di lettura non vengono spiegate, ma distribuite come ruoli e applicate a turno. Il formato funziona in ogni disciplina in cui si leggono testi.Che cosa contiene16 pagine per il docente e per la classe:le evidenze in tre colonne: provato, non univoco, non provatola procedura in cinque passi, con consegne da leggere in classetre scalette: 10 minuti, un’ora di lezione, due oredifferenziazione su tre livelli, senza etichette visibili per la classetre esempi disciplinari sviluppati: italiano, storia, scienzescheda da fotocopiare, sei carte da ritagliare, scheda di riflessioneuna pagina «se qualcosa va storto» e una pagina di fonti con autore e annoCome si svolge1. Dividere il testo in paragrafi brevi2. Distribuire i quattro ruoli3. Leggere il paragrafo in silenzio, poi lavorare in ordine4. Ruotare dopo ogni paragrafo5. Alla fine un riassunto comuneTre esempi disciplinariItaliano (classe 2ª, sec. I grado): un testo informativo sulle notizie e su come vengono scelteStoria (classe 3ª, sec. I grado): un testo del manuale sull’industrializzazioneScienze (classe 1ª, sec. II grado): un paragrafo del manuale sulla respirazione cellulareSe qualcosa va stortoIl riassunto ripete la prima frase.Causa probabile: manca la regola che obbliga a elaborare.Che cosa aiuta: introdurre la regola: nessuna parte di frase del testo può essere ripresa alla lettera. La prima volta dirla due volte.Onestà sulle evidenzeOgni unità dice che cosa è provato dalla ricerca e che cosa no.Nessuna promessa miracolosa, ma fonti con autore e anno.Per chiDocenti di tutte le discipline nella secondaria di I grado e nel biennio.Docenti in formazione e tutor che vogliono preparare un formato in modo sicuro.Dipartimenti e consigli di classe che introducono insieme l’apprendimento cooperativo.FormatoPDF A4, 16 pagine, a colori e in una versione in bianco e nero.Tutte le schede funzionano anche senza stampa a colori.In più: la panoramica del pacchetto (2 pagine).La serieQuesta unità fa parte della serie «Pensare insieme».Le unità da 16 a 20 sono disponibili anche come pacchetto «Capire e spiegare».Parole chiave: apprendimento cooperativo, cooperative learning, insegnamento reciproco, reciprocal teaching, strategie di lettura, comprensione del testo, Palincsar e Brown, riassumere, metodologia, scuola secondaria di primo grado, biennio, tutte le discipline, schede da fotocopiare

Gradi: I sec. I grado, II sec. I grado

Leggere, evidenziare, spiegare – apprendimento cooperativo, 11–16 anniEvidenziare è la strategia di studio più amata — e una delle meno efficaci.Esattamente tre passaggi, confrontati e motivati in coppia: così l’evidenziatore diventa un motivo per discutere.Evidenziare è la strategia di studio più amata e la meno sostenuta dalle evidenze — finché resta un gesto solitario. Questa unità mostra che cosa cambia quando si evidenzia in due e si motiva ogni differenza.Che cosa contiene16 pagine per il docente e per la classe:le evidenze in tre colonne: provato, non univoco, non provatola procedura in cinque passi, con consegne da leggere in classetre scalette: 10 minuti, un’ora di lezione, due oredifferenziazione su tre livelli, senza etichette visibili per la classetre esempi disciplinari sviluppati: italiano, storia, educazione civicascheda da fotocopiare, sei carte da ritagliare, scheda di riflessioneuna pagina «se qualcosa va storto» e una pagina di fonti con autore e annoCome si svolge1. Entrambi leggono in silenzio lo stesso paragrafo2. Ognuno evidenzia esattamente tre passaggi3. Confrontare: dove uguale, dove no?4. Ogni evidenziazione diversa viene motivata5. Versione comune: tre passaggiTre esempi disciplinariItaliano (classe 3ª, sec. I grado): articolo di cronaca e commento sullo stesso fattoStoria (classe 1ª, sec. II grado): Livio su Annibale: parole di giudizioEducazione civica (classe 2ª, sec. II grado): un testo argomentativo con premesse nascosteSe qualcosa va stortoEntrambi evidenziano le stesse cose, non nasce alcun dialogo.Causa probabile: il testo era troppo facile o la consegna troppo univoca.Che cosa aiuta: dai ai partner consegne di ricerca diverse — affermazioni e giudizi, aggettivi e verbi. Così nascono per forza differenze.Onestà sulle evidenzeOgni unità dice che cosa è provato dalla ricerca e che cosa no.Nessuna promessa miracolosa, ma fonti con autore e anno.Per chiDocenti di tutte le discipline nella secondaria di I grado e nel biennio.Docenti in formazione e tutor che vogliono preparare un formato in modo sicuro.Dipartimenti e consigli di classe che introducono insieme l’apprendimento cooperativo.FormatoPDF A4, 16 pagine, a colori e in una versione in bianco e nero.Tutte le schede funzionano anche senza stampa a colori.In più: la panoramica del pacchetto (2 pagine).La serieQuesta unità fa parte della serie «Pensare insieme».Le unità da 16 a 20 sono disponibili anche come pacchetto «Capire e spiegare».Parole chiave: apprendimento cooperativo, cooperative learning, evidenziare, sottolineare, lavoro sul testo, comprensione del testo, lavoro a coppie, metodo di studio, metodologia, scuola secondaria di primo grado, biennio, tutte le discipline, schede da fotocopiare

Gradi: I sec. I grado, II sec. I grado