Raccolta di materiali: numeri, operazioni e problemi entro il 20

“Dall’illustrazione al problema” è un fascicolo pensato per potenziare la capacità di risolvere problemi aritmetici a partire dall’elaborazione del testo stesso.  Agli alunni sono presentate delle illustrazioni; a partire da esse sono poi invitati a inventare e scrivere un testo che descriva un problema aritmetico, utilizzando l’addizione o la sottrazione. Una volta scritto il problema, l’alunno può risolverlo autonomamente oppure proporlo a un compagno, favorendo così anche la collaborazione e il confronto. Un modo divertente e creativo per allenare la mente e imparare a ragionare con le immagini! Buon lavoro!

Gradi: I primaria

In questo fascicolo propongo un percorso graduale che ha come esito la risoluzione autonoma di semplici problemi matematici con addizioni e sottrazioni entro il 20.Le attività sono adatte sia per alunni con bisogni educativi speciali, che per alunni di classe prima. In linea con i principi di una didattica inclusiva,  l’insegnante potrà scegliere per ciascun alunno in quale versione proporre gli esercizi, nel rispetto della diversità dei modi di apprendere di ognuno. Il percorso è diviso in tre parti. In ognuna, i problemi vengono presentati in tre versioni diverse. 1.Completare il problema come “testo bucato” Nella prima parte, i problemi sono presentati come testi bucati da completare attraverso l’osservazione dell’illustrazione. In seguito, gli alunni individuano l’operazione corretta e completano con la risoluzione vera e propria. 2) Individuare i dati nel testo Nella seconda parte, gli alunni devono ricavare i dati dal testo, e non più dall’immagine.  L’illustrazione è comunque presente come supporto alla comprensione e alla risoluzione. 3) Illustrare il problema Nella terza parte, la risoluzione avviene all’interno di una struttura chiara, capace di orientare gli allievi. Nello specifico, gli alunni devono ricavare i dati dal testo presentato con alcuni simboli, e illustrarlo. Buon lavoro!

Gradi: I primaria

In questo fascicolo propongo delle attività finalizzate ad esercitarsi nella risoluzione di semplici problemi aritmetici entro il 20, 11 con l’addizione e 11 con la sottrazione. L’attenzione è focalizzata sulla comprensione del testo, che viene facilitata attraverso la sua illustrazione con materiale da ritagliare e incollare. Questa strategia è pensata per rendere l’attività accessibile ad alunni con bisogni educativi speciali che possono trovare difficoltosa la rappresentazione grafica tradizionale, offrendo loro un'alternativa concreta e inclusiva. Le attività, tuttavia, sono indicate per tutti gli alunni di classe prima: l’uso di materiale ritagliabile, infatti, consente di manipolare attivamente gli elementi del problema, favorendo un approccio più concreto e più efficace.   INDICAZIONI OPERATIVE Nell’ambito di ogni attività, i problemi che richiedono l’addizione possono essere svolte semplicemente ritagliando e incollando gli elementi necessari. Per quanto riguarda la rappresentazione delle situazioni problematiche che andranno risolte attraverso il ricorso alla sottrazione, insegnanti e studenti avranno due opzioni per l’esecuzione: 1. Incollare gli elementi e togliere con una X quelli necessari; 2. Incollare gli elementi con pochissima colla, e invitare gli alunni a “togliere” le quantità opportune strappandole. Consiglio di provare quest’ultima modalità perché restituisce il senso di “togliere”, di “venir meno”, tipico delle sottrazioni presentate in questo fascicolo.   Buon lavoro!

In questo fascicolo sono presentati esercizi su addizioni e sottrazioni entro il 20.Le operazioni sono proposte all’interno di una struttura che si ripete, costruita tramite il richiamo ai regoli. L’obiettivo degli esercizi è favorire il consolidamento della procedura da utilizzare nella risoluzione di addizioni e sottrazioni tramite reiterazione degli interventi.