Questo fascicolo è pensato per avviare all’uso corretto delle doppie.
Le attività sono state ideate per supportare alunni con difficoltà nel linguaggi come quelle che possono presentarsi, in particolare, nell’ambito dell’autismo.

Tuttavia, gli esercizi – tutti o in parte, in base alle esigenze specifiche - possono rivelarsi utili per un lavoro rivolto all’intera classe.

Il percorso si basa su un numero predefinito di parole la cui ortografia include una doppia consonante. Esse vengono presentate in associazione alle corrispondenti parole che differiscono solo per l’assenza della doppia.

Per esempio: casa/cassa, papa/pappa, note/notte, ecc.

Sulla base delle coppie di parole individuate, sono state elaborate cinque tipologie di esercizi:

1.    Scrittura e comprensione del lessico con immagini.
Gli alunni devono ripassare le parole tratteggiate, riscriverle e incollare l’immagine corrispondente.

2.    Completamento di frasi bucare.
Gli alunni completano delle “frasi bucate” inserendo le parole trattate nell’esercizio precedente.

3.    Comprensione di brevi frasi.
Gli alunni leggono brevi frasi e individuano l’immagine giusta. Anche in questo caso, l’obiettivo è focalizzarsi sui significati delle parole.

4.    Aguzzare la vista: alla ricerca della parola giusta.

Questo esercizio è progettato per far riflettere gli alunni sulla differente lunghezza delle parole all’interno di ciascuna coppia. Si consiglia di stampare e plastificare l’attività per un uso .

5.    Costruzione delle parole con sillabe
Gli alunni colorano le immagini, ripassano le parole e costruiscono le stesse incollando le sillabe corrispondenti.

Buon lavoro!