¿Qué hacemos cuando dos personas queremos cosas diferentes?
Este material trabaja la resolución de conflictos en Primaria desde situaciones cotidianas y realistas, evitando dar al alumnado una única receta para resolverlos.
A través de casos, preguntas y actividades, se trabaja cómo:
reconocer que un conflicto no implica necesariamente que alguien haya hecho algo mal;
decidir qué hacer cuando queremos cosas diferentes;
entender que ceder puede ser una buena decisión, pero no cuando siempre tiene que hacerlo la misma persona;
diferenciar un acuerdo de un trato basado en presión, amenazas o chantaje;
comprender que no siempre es necesario llegar a un acuerdo;
evitar que un conflicto entre dos termine convirtiéndose en un problema de todo el grupo;
buscar diferentes alternativas ante un conflicto.
Incluye un reto final de aplicación y una guía para adultos con orientaciones para acompañar los conflictos sin resolverlos automáticamente por el alumnado.
Este pack reúne 4 materiales completos para abordar algunos de los retos más habituales que aparecen en las relaciones entre niños y niñas:• LímitesAprender a reconocer y expresar los propios límites, respetar los de los demás y comprender que decir «no» también forma parte de relacionarnos.• Presión de grupoIdentificar cuándo un grupo está influyendo en nuestras decisiones, diferenciar entre elegir y dejarse llevar y aprender a mantener una decisión propia aunque los demás piensen diferente.• Los conflictosDescubrir distintas maneras de afrontar un desacuerdo: negociar, turnarse, ceder, buscar alternativas, detectar tratos con presión y comprender que no siempre es necesario llegar a un acuerdo.• Rechazo y pertenenciaAfrontar que no siempre nos elijan, respetar las elecciones de los demás, diferenciar entre rechazo y exclusión intencionada y reflexionar sobre las relaciones y grupos en los que sentimos que tenemos un lugar.Los materiales parten de historias, conversaciones y situaciones cotidianas para que los niños puedan analizar qué está ocurriendo, ponerse en diferentes puntos de vista, tomar decisiones y construir sus propias estrategias.No busca enseñar frases que memorizar ni una única manera «correcta» de relacionarse. El objetivo es ampliar sus recursos para desenvolverse en situaciones sociales reales, también cuando son incómodas o no existe una solución perfecta.Está pensado para niños y niñas de 7 a 12 años y puede utilizarse en tutoría, orientación, educación emocional, convivencia, pequeños grupos o intervención individual.Los cuatro recursos pueden utilizarse de manera independiente y en el orden que se necesite.Incluye además guías para adultos, con orientaciones para acompañar cada una de estas situaciones sin resolverlas siempre por los niños y sabiendo cuándo es necesaria la intervención adulta.
Curso: 1.-6. PRIM
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