Materialpaket Begründete Stellungnahme

„Herzlichen Glückwunsch! Dein Name wurde aus dem Feuerkelch gezogen und du wirst nun mit fünf weiteren Klassenkamerad*innen am Trimagischen Turnier teilnehmen und eure Schule vertreten.“ – Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der ersten Phase dieses „Argumentationsspiels“ überlegen, welche Dinge aus der Harry Potter Welt hilfreich für das erfolgreiche Absolvieren des Trigamischen Turniers sein könnten und diese entsprechend nummerieren. Anschließend müssen sie sich in einer Gruppe für die fünf wichtigsten Dinge/Gegenstände entscheiden. Dieses Spiel eignet sich gut als oder als Puffer innerhalb von Argumentationseinheiten. Die SuS müssen sich eine eigene Meinung bilden, diese sinnvoll begründen, miteinander diskutieren, sich gegenseitig überzeugen und eine Gruppenentscheidung treffen. Gut möglich, dass nicht alle SuS „Potternerds“ sind, deswegen lohnt sich ein mündlicher Einstieg, in dem geklärt wird, was ein „Trimagisches Turnier“ überhaupt ist. Die SuS können sich außerdem gegenseitig die magischen Gegenstände erklären (sind auf der Rückseite außerdem definiert). Man kann das Thema auch sehr gut als Diskussionsthema aufgreifen, z.B.: Sollte es auch bei uns (…nicht magische…) Schulturniere geben? Die Gruppeneinteilung mache ich immer mit Figuren aus den Harry Potter Büchern/Filmen, aus urheberrechtlichen Gründen konnte ich die Variante mit den Bildern nicht hochladen. 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Arbeitsblatt wurde im Rahmen einer Einheit zur "Linearen Erörterung" in Klasse 8 eingesetzt. Die SuS taten sich schwer, inhaltlich passende und v.a. konkrete Beispiele/Belege auszuformulieren. Das sollen sie mit diesem Arbeitsblatt üben und zu "Nonsense-Argumenten" inhaltlich passende und konkrete Stützungen in Form von Beispielen oder Belegen ausformulieren.Auf der Rückseite wird es "ernst" und die SuS sollen nun konkrete Stützungen zu Argumenten ausformulieren, die "echte" Streitfragen behandeln. 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Texte gemeinsam überarbeiten und die Feedbackkultur stärken!Diese Textlupe/Checkliste wurde zur kooperativen Textüberarbeitung im Deutschunterricht einer 7. Klasse eingesetzt. Die SuS haben als Übung für die Klassenarbeit Begründete Stellungnahme in Form eines Briefs geschrieben, ihre Aufsätze in Partnerarbeit ausgetauscht und sich mithilfe der Textlupe gegenseitig kriterienorientiertes Feedback gegeben. Nachdem die SuS die Aufsätze in Ruhe gelesen und die Textlupe ausgefüllt haben, werden die Aufsätze miteinander besprochen (in der Klasse wurde gegenseitiges konstruktives Feedback geben bereits eingeübt) und anschließend in Einzelarbeit überarbeitet. Diese Checkliste dient außerdem der Transparenz, da ihr die Bewertungskriterien zu Grunde liegen, mit denen im weiteren Verlauf auch die Klassenarbeiten der SuS bewertet werden. 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Arbeitsblatt dient als "Musterrahmen" für eine Begründete Stellungnahme in Form eines Briefs. Es soll den SuS helfen und ihnen im Sinne der Aufsatzdidaktik und mit Blick auf die folgende Klassenarbeit einen Orientierungsrahmen bieten.

Klassenstufen: 7-8. Klasse