Dieses AB dient zur Vertiefung der Kenntnisse zum Aufbau eines Arguments. SuS haben immer wieder Schwierigkeiten damit, den Dreischritt (Behauptung - Begründung - Beispiel) einzuhalten bzw. sinnvoll und logisch auszuformulieren. Die Aufgabe ist, die Argumente mit inhaltlich sinnvollen Behauptungen, Begründungen und/oder Belegen/Beispielen zu vervollständigen.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Texte gemeinsam überarbeiten und die Feedbackkultur stärken!Diese Textlupe/Checkliste wurde zur kooperativen Textüberarbeitung im Deutschunterricht einer 7. Klasse eingesetzt. Die SuS haben als Übung für die Klassenarbeit Begründete Stellungnahme in Form eines Briefs geschrieben, ihre Aufsätze in Partnerarbeit ausgetauscht und sich mithilfe der Textlupe gegenseitig kriterienorientiertes Feedback gegeben. Nachdem die SuS die Aufsätze in Ruhe gelesen und die Textlupe ausgefüllt haben, werden die Aufsätze miteinander besprochen (in der Klasse wurde gegenseitiges konstruktives Feedback geben bereits eingeübt) und anschließend in Einzelarbeit überarbeitet. Diese Checkliste dient außerdem der Transparenz, da ihr die Bewertungskriterien zu Grunde liegen, mit denen im weiteren Verlauf auch die Klassenarbeiten der SuS bewertet werden.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Wortspeicher mit Textprozeduren/Sinnvollen sprachlichen Verknüpfungen für Argumente zum Schreiben einer Linearen oder Dialektischen Erörterung/Begründete Stellungnahme.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieses Arbeitsblatt wurde im Rahmen einer Einheit zur "Linearen Erörterung" in Klasse 8 eingesetzt. Die SuS taten sich schwer, inhaltlich passende und v.a. konkrete Beispiele/Belege auszuformulieren. Das sollen sie mit diesem Arbeitsblatt üben und zu "Nonsense-Argumenten" inhaltlich passende und konkrete Stützungen in Form von Beispielen oder Belegen ausformulieren.Auf der Rückseite wird es "ernst" und die SuS sollen nun konkrete Stützungen zu Argumenten ausformulieren, die "echte" Streitfragen behandeln.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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