Materialpaket gezinktes Paare finden

Dieses Material folgt den Regeln eines sehr bekannten Spieleklassikers, nur dass es gezinkt ist. Das heißt, auf der sonst unbedruckten Seite ist ein Hinweis auf das Bild, das verdeckt liegt. Werden die Sätze richtig gelesen und verstanden werden, können somit die Paare fehlerfrei aufgedeckt werden. Wie kann das ganze als diagnostisches Instrument genutzt werden? Man spielt mit einem Kind das Spiel nach den klassischen Regeln und wartet erstmal ab, ob es die Hinweise versteht. Dann einfach genau beobachten, wie sich das Kind ab jetzt verhält: - Welche Sätze liest es zuerst, welche Karten legt es vielleicht erst nochmal zur Seite? - Welche Wörter und Sätze liest er/sie flüssig? - Welche Fragen kann er/sie sicher beantworten? - Bei welchen Buchstaben(-kombinationen) oder Fragen schleichen sich Fehler ein? - An welcher Stelle genau wird ein Fehler gemacht? Natürlich kann dann auch in den Dialog gegangen werden. Eventuell äußert sich der/die Lesende auch schon selbst und denkt bzw. liest laut. Möglich ist auch eine Umsetzung in einer Kleingruppe, in der die Schüler*innen miteinander spielen. So kann die begutachtende Person komplett in der Beobachter*innenrolle bleiben. Dieses Memory thematisiert das Lesen auf Satzebene. Es gibt 10 verschiedene Bilder, mit denen auf zwei Differenzierungsstufen gespielt werden kann. Alle Bilder haben als Anlaute A, B oder K, so dass eine reine Orientierung an den Anlauten nicht ausreicht, um die Paare ohne Aufdecken zu erkennen.   Differenzierungsstufe 1: Die Sätze eines Paares sind identisch. Unten ist dies am Beispiel des Bildes „Affe zu erkennen. Der/die Lesende muss also nicht zwangsläufig die gelesenen Sätze verstehen. Um die passende Karte aufzudecken, muss aber erkannt werden, wo der gleiche Satz nochmal steht.     Differenzierungsstufe 2: Der erste Satz benennt schlicht das verdeckte Bild, während der zweite es umschreibt oder eine entsprechende Frage stellt. Unten ebenfalls am Beispiel des Affen zu sehen. Bei dieser Variante wird also sowohl das Satzverständnis als auch Kontext- bzw. Allgemeinwissen abgefragt.   Ich empfehle, das Material auf dickeres (und/oder farbiges) Papier zu drucken, um ein Durchscheinen zu verhindern. Laminieren macht es natürlich wie immer langlebiger ;-). Wenn beim Druck Doppeldruck über die lange Seite eingestellt wird, passt alles genau übereinander. Dabei dann nur Seite 2-5 drucken, da Seite 1 die Nutzungsbedingungen beinhaltet.   Meiner Erfahrung nach sind farbige Materialien besonders bei jüngeren Schüler*innen oft motivierender. Um aber zusätzlich die Möglichkeit zu bieten, das Material ohne Farbdrucker nutzen zu können, gibt es auch immer die Variante mit Umrissen (finde ich persönlich besser zu erkennen als bereits ausgemalte Bilder im schwarzweißen Druck).   Für die Nutzungsbedingungen und die Quellenangaben bitte ich die erste Seite des Materials zu beachten. Viel Spaß beim Arbeiten mit dem Material!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Dieses Material folgt den Regeln eines sehr bekannten Spieleklassikers, nur dass es gezinkt ist. Das heißt, auf der sonst unbedruckten Seite ist ein Hinweis auf die Zahl, die verdeckt liegt. Werden die Rechenaufgaben korrekt gelöst, können somit die Paare fehlerfrei aufgedeckt werden. Wie kann das ganze als diagnostisches Instrument genutzt werden? Man spielt mit einem Kind das Spiel nach den klassischen Regeln und wartet erstmal ab, ob es die Hinweise versteht. Dann einfach genau beobachten, wie sich das Kind ab jetzt verhält: - Welche Aufgaben rechnet es zuerst, welche legt es vielleicht erst nochmal zur Seite? - Bei welchen Rechenoperationen ist er/sie sich sicher? - Bei welchen Rechenoperationen schleichen sich Rechenfehler ein? - An welcher Stelle genau wird ein Fehler gemacht? Natürlich kann dann auch in den Dialog gegangen werden. Eventuell äußert sich der/die Rechnende auch schon selbst und denkt bzw. rechnet laut. Möglich ist auch eine Umsetzung in einer Kleingruppe, in der die Schüler*innen miteinander spielen. So kann die begutachtende Person komplett in der Beobachter*innenrolle bleiben. Dieses Memory umfasst den Zahlenraum 20. Es sind 10 verschiedene Zahlen mit jeweils 4 Rechnungen. Es können also zur Differenzierung unterschiedliche Paare zusammengestellt und je nach Schüler*in angepasst werden.Folgende Aufgabentypen können abgefragt werden: - Addition - Subtraktion - Aufgaben mit und ohne Zehnerübergang - verliebte Zahlen - mehrschrittige Aufgaben   Ich empfehle, das Material auf dickeres (und/oder farbiges) Papier zu drucken, um ein Durchscheinen zu verhindern. Laminieren macht es natürlich wie immer langlebiger ;-). Wenn beim Druck Doppeldruck über die lange Seite eingestellt wird, passt alles genau übereinander. Dabei dann nur Seite 2-5 drucken, da Seite 1 die Nutzungsbedingungen beinhaltet.   Für die Nutzungsbedingungen und die Quellenangaben bitte ich die erste Seite des Materials zu beachten. Viel Spaß beim Arbeiten mit dem Material!  

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material folgt den Regeln eines sehr bekannten Spieleklassikers, nur dass es gezinkt ist. Das heißt, auf der sonst unbedruckten Seite ist ein Hinweis auf das Bild, das verdeckt liegt. Werden die Anlaute/Wörter richtig erkannt bzw. gelesen, können somit die Paare fehlerfrei aufgedeckt werden. Wie kann das ganze als diagnostisches Instrument genutzt werden? Man spielt mit einem Kind das Spiel nach den klassischen Regeln und wartet erstmal ab, ob es die Hinweise versteht. Dann einfach genau beobachten, wie sich das Kind ab jetzt verhält: - Welche Anlaute/Wörter wählt es zuerst, welche Karten legt es vielleicht erst nochmal zur Seite? - Welche Anlaute/Wörter erkennt es schnell, welche nicht? - Bei welchen Anlauten/Wörtern schleichen sich Fehler ein? - An welcher Stelle genau wird ein Fehler gemacht? Natürlich kann dann auch in den Dialog gegangen werden. Eventuell äußert sich der/die Lesende auch schon selbst und denkt bzw. liest laut. Möglich ist auch eine Umsetzung in einer Kleingruppe, in der die Schüler*innen miteinander spielen. So kann die begutachtende Person komplett in der Beobachter*innenrolle bleiben. Dieses Memory thematisiert die Anlaut- bzw. Wortebene. Es gibt 10 verschiedene Bilder, mit denen auf zwei Differenzierungsstufen gespielt werden kann. Die Bilder haben alle unterschiedliche Anlaute (A, B, E, F, K, L, N, S, W, Z), so dass bei einer sicheren Buchstaben- und Anlautkenntnis eine eindeutige Zuordnung möglich ist.   Differenzierungsstufe 1: Die sichtbare Seite der Karten ist identisch und besteht aus dem Anlautbuchstaben des verdeckten Bildes. Unten zu sehen am Beispiel der Note. Im Grunde ist es somit ausreichend, wenn das Kind erkennt, dass es sich um den gleichen Buchstaben handelt. Es muss diesen nicht unbedingt mit dem entsprechenden Anlaut in Verbindung bringen können.   Differenzierungsstufe 2: Hier sind die sichtbaren Seiten unterschiedlich. Eine Karte ist mit dem Anlaut bedruckt, die andere mit dem Rest des Wortes. Auch dies ist unten am Beispiel der Note zu sehen. Der fehlende Anlaut ist auf der zweiten Karte durch einen Strich gekennzeichnet. Um die Paare zu finden, muss das Kind nun also zum Einen den Anlaut erkennen, zum Anderen auf Wortebene lesen können. Darüber hinaus benötigt es die kognitiven Fähigkeiten, den einzelnen Buchstaben und das restliche Wort miteinander kombinieren zu können.     Ich empfehle, das Material auf dickeres (und/oder farbiges) Papier zu drucken, um ein Durchscheinen zu verhindern. Laminieren macht es natürlich wie immer langlebiger ;-). Wenn beim Druck Doppeldruck über die lange Seite eingestellt wird, passt alles genau übereinander. Dabei dann nur Seite 2-5 drucken, da Seite 1 die Nutzungsbedingungen beinhaltet.   Meiner Erfahrung nach sind farbige Materialien besonders bei jüngeren Schüler*innen oft motivierender. Um aber zusätzlich die Möglichkeit zu bieten, das Material ohne Farbdrucker nutzen zu können, gibt es auch immer die Variante mit Umrissen (finde ich persönlich besser zu erkennen als bereits ausgemalte Bilder im schwarzweißen Druck).   Für die Nutzungsbedingungen und die Quellenangaben bitte ich die erste Seite des Materials zu beachten. Viel Spaß beim Arbeiten mit dem Material!

Klassenstufen: 1. Klasse

Dieses Material folgt den Regeln eines sehr bekannten Spieleklassikers, nur dass es gezinkt ist. Das heißt, auf der sonst unbedruckten Seite ist ein Hinweis auf die Zahl, die verdeckt liegt. Werden die Rechenaufgaben korrekt gelöst, können somit die Paare fehlerfrei aufgedeckt werden. Wie kann das ganze als diagnostisches Instrument genutzt werden? Man spielt mit einem Kind das Spiel nach den klassischen Regeln und wartet erstmal ab, ob es die Hinweise versteht. Dann einfach genau beobachten, wie sich das Kind ab jetzt verhält: - Welche Aufgaben rechnet es zuerst, welche legt es vielleicht erst nochmal zur Seite? - Bei welchen Rechenoperationen ist er/sie sich sicher? - Bei welchen Rechenoperationen schleichen sich Rechenfehler ein? - An welcher Stelle genau wird ein Fehler gemacht? Natürlich kann dann auch in den Dialog gegangen werden. Eventuell äußert sich der/die Rechnende auch schon selbst und denkt bzw. rechnet laut. Möglich ist auch eine Umsetzung in einer Kleingruppe, in der die Schüler*innen miteinander spielen. So kann die begutachtende Person komplett in der Beobachter*innenrolle bleiben. Dieses Memory umfasst den Zahlenraum 100. Es sind 10 verschiedene Zahlen mit jeweils 4 Rechnungen. Es können also zur Differenzierung unterschiedliche Paare zusammengestellt und je nach Schüler*in angepasst werden.Folgende Aufgabentypen können abgefragt werden: - alle vier Grundrechenarten - gemischte Aufgaben - Klammerrechnung - Punkt- vor Strichrechnung - Potenzen - Dezimalzahlen - negative Zahlen   Ich empfehle, das Material auf dickeres (und/oder farbiges) Papier zu drucken, um ein Durchscheinen zu verhindern. Laminieren macht es natürlich wie immer langlebiger ;-). Wenn beim Druck Doppeldruck über die lange Seite eingestellt wird, passt alles genau übereinander. Dabei dann nur Seite 2-5 drucken, da Seite 1 die Nutzungsbedingungen beinhaltet.   Für die Nutzungsbedingungen und die Quellenangaben bitte ich die erste Seite des Materials zu beachten. Viel Spaß beim Arbeiten mit dem Material!  

Klassenstufen: 5-6. Klasse