SuS werden mit verschiedenen Daten aus der Ereignisgeschichte, der Geschichte von Wissenschaft und Technik und Kunst und Kultur konfrontiert und sollen begründet entscheiden, wann sich eine "Zeitenwende" ereignete - und wer darüber entscheidet und wie dies die Menschen empfinden, die in einer solchen "Zeitenwende" leben.

Dabei sollte deutlich werden, dass sogenannte Zeitenwenden sehr unterschiedlich definiert und festgemacht werden können. Ebenso wollte deutlich werden, dass die Protagonisten eines Zeitalters ihr Zeitalter stets als Gegenwart und somit kaum als historische Kategorie erfahren.

Um die Problematisierung zu verdeutlichen, können SuS darauf befragt werden, in welchem Zeitalter sie leben bzw. wie man "unser" Zeitalter in 500 Jahren nennen wird.

Das Material ist gut einsetzbar, wenn man im Unterricht einen Zeitsprung bzw. einen Zeitenwechsel vornehmen muss, z.B. vom Mittelalter zur Renaissance oder frühen Neuzeit.