Das Material ist zur Erarbeitung der äquivalenten Darstellung von Brüchen konzipiert. Dabei folgt der Unterrichtsverlauf dem Prinzip des entdeckenden Lernens. Dies bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenständig mathematische Zusammenhänge entdecken sollen. Hierfür wird eine interaktive Simulation von PhET verwendet, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, selbstständig Experimente durchzuführen und so die mathematischen Konzepte zu erkunden.

Das Material enthält neben den notwendigen Arbeitsmaterialien eine detaillierte Unterrichtsplanung für 45 Minuten.

Folgende Kompetenzen trainieren die Schüler*innen mit der Bearbeitung des Materials:

• Gleichwertige Brüche erkennen (in visueller Darstellung und in mathematischer Notation)

• Regeln zum Erkennen von gleichwertigen Brüchen aufstellen und mit eigenen Worten formulieren