Unterrichtsreihe Poetry Slam - Kreatives Schreiben (Materialpaket)

Die Doppelstunde ist eine super vertiefende Stunde, damit sich die SuS mit gestalterischen Mitteln von Slam Poetry auseinandersetzen. und führt die SuS langsam ans Schreiben eigner Texte heran.Die Herausarbeitung charakteristischer stilistischer Mittel von Slam Poetry gelingt den SuS anhand der Analyse des Slam Textes „Eis essen“ von Julian Heun. Hierbei werden die SuS im Anschluss an die Analyse dahingehend angeleitet, anhand des Textmusters von Julian Heun eine weitere Strophe des Gedichtes zu verfassen und dabei ausgewählte stilistische Mittel in ihren Text einzubauen.Ich habe die Doppelstunde in einer leistungsstarken EF am Gymnasium durchgeführt. 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Doppelstunde ist eine super vertiefende Stunde und führt die SuS langsam ans Schreiben eigner Texte heran.Die SuS untersuchen anhand des Slam Textes „Ich bin Slam“ von Thorsten Wolf die Merkmale von Poetry Slams. Anschließend unternehmen die SuS einen ersten Versuch, einen Slam Text anhand eines Textmusters zu produzieren, indem sie den Text von Wolff auf die eigene Lebenswelt übertrugen.Ich habe die Doppelstunde in einer leistungsstarken EF am Gymnasium durchgeführt. Gerade die Schreibaufgaben haben erstaunliche Texte hervorgerufen!Die Reihe hat die Schüler:innen begeistert und so manchen zum kreativen Schreiben animiert :-)     

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Übungen sind für Einsteiger und Fortgeschrittene geeignet. Die Übungen können flexibel eingesetzt werden. Die SuS nähren sich mit kreativen Schreibübungen dem Schreiben eigener Slam-Texte. SuS können die kreativen Schreibübungen entweder zu Beginn des Schreibprozesses während einer Doppelstunde durchführen - alternativ kann man die Übungen auch stundenfüllend gestalten.Ich habe die Übungen während Unterrichtsstunden in einer recht leistungsstarken EF am Gymnasium durchgeführt. Die Übungen haben motiviert und es sind wirklich wunderbare Texte entstanden. Die Übungen haben  die Schüler:innen begeistert und so manchen zum kreativen Schreiben animiert :-)     

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Indem die SuS anhand des Textmusters „Es ist schön…“ von Felix Römer einen eigenen Slam Text gestalten, überarbeiten und anschließend performen, wenden sie prozesshafte Schreibstrategien planvoll und differenziert an und setzten Präsentationstechniken funktional um. Um den SuS den kreativen Schreibprozess zu erleichtern, wird daher mit dem Slam Text „Es ist schön“ von Felix Römer ein Textmuster vorgegeben, an dem sich die SuS orientieren können, um den eigenen Text zu entwickeln. Vorgegeben sind daher die publikumsanimierende Performance, die sich wiederholende Anapher zu Beginn des Textes und das Reimschema. Auch die lyrische Überarbeitung ihres Textes wird didaktisch insofern reduziert, dass der Lehrer ausgewählte Stilmittel für die Überarbeitung des Textes vorgibt, die von den SuS frei ausgewählt werden können. Das Arbeitsblatt bietet darüber hinaus Querverweise auf bestimmte Internetseiten, die für die Erstellung des kreativen Schreibprodukts hilfreich sein können. Der kreative Schreibprozess wird zusätzlich durch die Wahl der Arbeitsform entlastet. Indem die SuS in Partnerarbeit an ihrem Text arbeiten, sind sie nicht allein von eigenen assoziativen Ideen abhängig und lernen zudem, intensiv miteinander zu kooperieren.         Die Unterrichtseinheit kann auf mehrere Stunden aufgeteilt werden. Alternativ kann sie auch in einer Doppelstunde durchgeführt werden.Ich habe die Stunden in einer leistungsstarken EF am Gymnasium durchgeführt. Die Reihe hat die Schüler:innen begeistert und so manchen zum kreativen Schreiben animiert :-) 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)