In dieser Doppelstunde (90 min.)  lernen die Schüler den Stammheim-Prozess und den „Deutschen Herbst“  kennen. Die Festnahme der ersten Generation der RAF setzte in der BRD neue Maßstäbe für die Polizeiarbeit, das Justizsystem und auch den Umgang mit Terroristen. Ziel ist es, die Schüler über die Geschichte und Aktivitäten der zweiten Generation der RAF zu informieren und ihnen die Möglichkeit zu geben, diese kritisch zu reflektieren. Dazu wird ein ideologiekritischer Ansatz verfolgt.

Das Vorgehen in der Stunde beinhaltet eine Kombination verschiedener Methoden. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch ein Fahndungsplakat (erste Generation)  der gesuchten Mitglieder der RAF. Als Hinführung kommt Michael (Bully) Herbig in einem kurzen Videoclip zu Wort. Anschließend wird ein Darstellungstext zur „Aktion Wasserschlag“ gelesen und ausgewertet. Es folgt ein Videoausschnitt zu Ereignissen dieser Tage (Tod von Holger Meins, Ermordung Günter von Drenkmanns, Entführung von Peter Lorenz (CDU) und zur Bewegung 2. Juni). Es folgt eine Partnerarbeitsphase, in der die Schüler sich den Begriff „Deutscher Herbst“ und den „Höhepunkt“ dieser Phase der RAF erarbeiten.

Danach werden Texte und Videos zum „Deutschen Herbst“, der Entführung der Landshut, und der „Todesnacht von Stammheim“ analysiert. Die Entscheidung des damaligen Kanzlers, Helmut Schmidts, wird abschließend (mit Bezug zum GG) diskutiert. Optionale Vertiefungen, als Audio- oder Videodateien stehen für jede Überleitung (optional) zur Verfügung.

Als Hausaufgabe dient ein Fachartikel von Sven Felix Kellerhoff zur dritten Generation der RAF!

--- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!

Zur Unterrichtseinheit steht eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

 Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe.

 Didaktische Reserve: Helmut Schmidts Rede zur Schleyer-Entführung (4:41 min.); Die Geschichte der RAF - Teil 3: Der Knast Der Prozess und die Sympathisanten (Video, verlinkt).