Materialpaket ENGLISCH OBERSTUFE

Dieses Lehrmaterial zielt darauf ab, Schüler*innen zu motivieren, die Beziehung zwischen Mensch und Technologie kritisch zu hinterfragen und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft zu verstehen.Thematische Fragen – zur Reflexion über die Rolle der Technologie in der heutigen Welt.Kurzgeschichte der Technologie – Gibt einen Überblick über die technologische Entwicklung von Werkzeugen zu Maschinen, Computerrevolution und den Aufstieg der Roboter.Menschen vs. Roboter-Diagramm – Ermöglicht Vergleich und Kontraste zwischen menschlichen Eigenschaften und denen von Robotern.Filmanalyse: Wall-EFokusbereiche – Vertiefungsaufgaben zu Umweltauswirkungen, Konsumverhalten, technologischer Abhängigkeit und mehr.Fazit und Reflexion – Anregungen zur abschließenden Diskussion und für kreative Arbeiten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Material für den Einsatz in der Oberstufe dreht sich um das Thema social media.Der Text "Behind The Screens - the impact of social media on relationships and self-image" behandelt verschiedene Aspekte des Themas, wobei sowohl Chancen als auch Risiken betrachtet werden.Zum Aufbau der Unterrichtsidee:Es gibt drei verschiedene Aufgabenvarianten, je nach Fokus und Lernziel der Unterrichtssequenz.Strukturanalyse + Text überarbeiten + ReflexionStrukturanalyse + Kriterienentwicklung (Antworten im Heft)Strukturanalyse + Kriterienentwicklung (Antworten auf AB)Alle Aufgaben bauen auf zwei Textvarianten auf:Version 1 = Schlecht lesbarer Text mit GedankensprüngenVersion 2 = Strukturierter, gut lesbarer TextIm Kern geht es bei meinem Aufgabenvorschlag darum, dass die SuS Version 1 lesen und untersuchen, weshalb der Text nicht gut lesbar ist. Sie sollen daraus Kriterien für gute Texte ableiten und diese anwenden, indem sie den Text überarbeiten. Alternativ können die SuS ihre Erkenntnisse auch in einer Anschlussaufgabe anwenden und einen komplett neuen Text zu einem thematisch verwandten Thema verfassen.Natürlich kann der Text auch einzeln verwendet und in andere Unterrichtssequenzen eingebaut werden.Ich wünsche dir viel Spaß bei der Verwendung dieses Materials in deinem Unterricht!

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Lade dir meine Textsammlung zum Thema Umwelteinfluss von Alltagsentscheidungen herunter.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Das Material habe ich für das Themenfeld "Growing Up" in Jgst. 11 (E-Phase) entwickelt, es kann aber in verschiedenen Zusammenhängen eingesetzt werden, so z.B. in Verbindung mit einer Lektüre oder einem anderen Medium (Film, Serie).Die SuS erstellen im ersten Schritt eine Arbeitsdefinition des Begriffs "Identität". Es bietet sich an, ein Brainstorming im Plenum vorzuschalten, damit die SuS in ihrem Vorwissen abgeholt werden und alle auf dem gleichen Stand sind.Anschließend sollen die SuS überlegen (und aufschreiben), welche Faktoren die Identität einer Person ausmachen. Mögliche Lösungen (z.B. sexuelle Orientierung, Kleidungsstil, etc.) sowie eine externe Lösungsreferenz habe ich dir im Material bereitgestellt.Die SuS reflektieren dann die einzelnen Faktoren anhand zweier Dimensionen, wodurch klar werden soll, dass der Identitätsbegriff für jede Person anders ausgestaltet sein kann (z.B. wie wichtig einzelne Faktoren für jemanden sind).In Gruppenarbeit vergleichen die SuS zuerst ihre Ergebnisse und gehen dann in eine vertiefende Diskussion zum identitätsbegriff.Ein abschließendes Unterrichtsgespräch sowie eine HA zur Weiterführung runden die Stunde ab.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)