Unterrichtseinheit: The Individual and Society – Who defines your future?

Dieses Material enthält ein Arbeitsblatt, dass SuS in Gruppen recherchieren lässt. Jede Gruppe erhält ein anderes Problem, das mit gesellschaftlichen Problemen zu tun hat, und soll sich mit Hilfe einer Recherche zu dem Thema informieren und positionieren. Am Ende präsentieren die Gruppen in einem mini-talk ihre Ergebnisse. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In aller Kürze:In der Methode "Deep Reading Dialogues" lesen die SuS einen Text und vertiefen ihr Verständnis durch Impulsfragen, die sie mit einem Lesepartner diskutieren - hier geht es um die Frage, durch welche Aktivitäten sich Menschen in der heutigen Technologie-besessenen Gesellschaft wieder menschlicher fühlen können, in einem Artikel aus dem Guardian.Passend zum Einsatz in der Einheit "The Individual and Society" oder "Science and Technology".Phasierung und Dauer:Etwa 60min, mit gemeinsamer Auswertung eine Doppelstunde.Beschreibung:Das AB ist selbsterklärend, die SuS können es in Partnerarbeit selbstständig bearbeiten und durch das Beispiel-Lösungsblatt ihre Gedanken abgleichen.Vorteile des Materials:- alle SuS sind dauerhaft aktiv - die SuS trainieren Lese- und Sprechkompetenz- das Material ist leicht zu differenzieren: die SuS können in ihrem eigenen (Partner-)Tempo arbeiten, die drei AFB-Aufgaben müssen nicht von allen SuS bearbeitet werden- direkt druckbar als pdf-Dokument, veränderbar als word-DokumentWie das Material entstanden ist:Im Oberstufenunterricht schwankt man zwischen stillem, einzelnen Lesen und gemeinsamem, diskutierendem Lesen. Die von mir ersonnene Methode "Deep Reading Dialogues" findet einen Mittelweg, der SuS dazu bringt, Texte zu lesen und sie dabei gleichzeitig zu reflektieren, indem man sich mit einem Partner darüber impulsgeleitet austauscht.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Material enthält ein Arbeitsblatt mit pre-, while- und post-viewing activities für die Episode "15 Million Merits" (Staffel 1, Folge 2, auf Netflix erhältlich) der Sci-Fi-Serie "Black Mirror". Passend für eine Doppelstunde innerhalb einer Unterrichtseinheit zum Thema "Science and Technology" oder "The Individual and Society".

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In aller Kürze:Die SuS diskutieren 10 Dilemma-Alltagssituationen hinsichtlich eines speziellen Themas auf eine spaßige Art, indem Engelchen und Teufelchen einen Schüler bei der Entscheidungsfindung beraten. Phasierung und Dauer:Jederzeit. Gut zum aktivierenden Einstieg oder am Schluss, falls die Luft schon raus sein sollte. Es bietet sich an, 4-5 Situationen am Stück durchzuführen. Das dauert circa 15-20min.Lässt sich auch sehr gut draußen durchführen, dadurch stören sich die Gruppen auch nicht.Beschreibung:Die SuS werden in 3er-Gruppen geteilt. Die Lehrkraft hat vorher so viele Blätter wie Gruppen ausgedruckt und die jeweiligen Schnipsel abgeschnitten (wenn man sie laminiert, kann man sie immer wieder einsetzen). Ein Schüler aus der Gruppe erhält den Schnipsel und liest die jeweilige Situation vor. Die beiden anderen SuS sind jeweils Engel und Teufel und diskutieren nun aus, was dieser Schüler tun sollte. Er entscheidet schließlich, wer von beiden überzeugender war. Anschließend wechseln die drei ihre Rollen und ein neuer Schüler holt sich den nächsten Schnipsel von der Lehrkraft.Vorteile des Materials:- benötigt keine Vorbereitungszeit, lediglich eine kurze Erklärung der Lehrkraft- die SuS sind dauerhaft aktiviert und üben Englisch in authentischen Sprechsituationen- die SuS müssen innerhalb eines spielerischen Szenarios rhetorisch geschickt andere Positionen herausfordern und die eigene verteidigenWie das Material entstanden ist:Im Referendariat bin ich über diese Methode gestolpert (ich weiß leider nicht mehr, wo) und habe mir über die Jahre die verschiedensten Szenarien ausgedacht, da meine SuS die Methode immer sehr mochten und ich dabei die Aktivierung aller besonders schätze.   

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)