In dieser Doppelstunde (90 min.; mit Vertiefungen auch 3x 45 min. = 135 min.)  für die Oberstufe beschädftigen sich die Schüler mit dem Themenkomplex der Roten Armee Fraktion (RAF). Ziel ist es, die Schüler über die Geschichte und Aktivitäten der ersten Generation der RAF zu informieren und ihnen die Möglichkeit zu geben, diese kritisch zu reflektieren. Dazu wird ein ideologiekritischer Ansatz verfolgt.

Als Vorbereitung für diese UNterrichtseinheit bietet sich eine kompakte Doppelstunde zu den innenpolitischen und wirtschaftlichen Entwicklungen in den 1970er Jahren (in der Amtsszeit von Helmut Schmidt) an. Diese ist hier erhältlich.

Das Vorgehen in der hier vorliegenden Stunde beinhaltet eine Kombination verschiedener Methoden. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch einen Videoclip über die RAF, ein alternativer Einstieg über die Reflexion des Begriffes Terrorismus kann ebenfalls herangezogen werden, oder als Hinführung verwendet werden. Anschließend wird ein Darstellungstext kriterienorientiert (Selbstbild, Fremdwahrnehmung durch Regierung und Opposition, Definition zum „Linksterrorismus“ der 1970er-Jahre) gelesen und ausgewertet. Es folgt eine Partnerarbeitsphase, in der die Schüler sich die Gründe für die Radikalisierung von Ulrike Meinhof erarbeiten.

Danach rückt die Zusammenarbeit zwischen Meinhof, Baader und Ensslin in den Fokus der Betrachtungen und wird mit der Fragestellung der Stunde in Bezug gesetzt (siehe Hinweise in der Stundenskizze). Eine optionale Vertiefung, wahlweise als Audio- oder Videodatei zur Befreiung Baaders kann im Anschluss erfolgen.

Im Folgenden sind das Ziel der Baader-Meinhof-Gruppe und die Rolle von Meinhof Gegenstand der Auseinandersetzung. Die Äußerungen der „Stimme“ Meinhofs werden abschließend kritisch hinterfragt. Abschließend und zusammenfassend wird das Video zur Verhaftung Meinhofs empfohlen.

Als Hausaufgabe dient ein Fachartikel von Prof. Daase zur ersten Generation der RAF, der der vertieften Auseinandersetzung mit der Thematik dient.

--- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

 Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!

 Zur Unterrichtseinheit steht eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

 Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe.

Didaktische Reserve: Verhaftung Meinhofs (Video, verlinkt).