wachsendes Materialpaket: die umweltethischen Positionen (Einführung, Wiederholung, Festigung)

Dieses Material bietet eine spannende Mini-Projekt-Einheit zum Thema nachhaltige Apps. Die Schüler*innen lernen verschiedene Apps kennen, die den Alltag nachhaltiger gestalten können, und bewerten diese anhand eines selbst entwickelten Kriterienkatalogs. Inhalt: Einführung in die Bewertung von Apps (z. B. Benutzerfreundlichkeit, Datenschutz, Design, Funktionalität) Auswahl und Testen einer nachhaltigen App durch die Schüler*innen Erstellen einer Präsentation über die getestete App Austausch über weitere nachhaltige Apps und Reflexion der Nutzbarkeit Das Material enthält eine strukturierte Anleitung, eine Liste mit bekannten nachhaltigen Apps sowie eine Bewertungsübersicht für die Schüler*innen. Es eignet sich auch für den fächerübergreifenden Unterricht (Ethik, Geografie, Informatik Gesellschaftskunde) und fördert kritisches Denken sowie digitale Kompetenz. Ideal für die Sekundarstufe I und II – sowohl für den regulären Unterricht als auch für Projektphasen oder AGs zum Thema Nachhaltigkeit.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material kannst du benutzen um deine Lernenden die umweltethischen Positionen spielerisch wiederholen zu lassen. Auch zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen, können die Inhalte so noch einmal wiederholt werden.Weitere Tabu-Spiele mit anderen Themen findest du auf unserer Seite oder auch gesammelt im passenden (und wachsenden) Materialpaket.       

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Anthropozentrismus, Pathozentrismus, Biozentrismus und Holismus - das sind die 4 umweltethischen Positionen die deine Lernenden in der Unterstufe kennenlernen.Jede Position geht davon aus, dass der Mensch der Natur gegenüber Verantwortung übernehmen muss und nicht einfach alles so behandeln kann, wie er möchte. Wen oder was diese Verantwortung betrifft und wen oder was der Mensch schützen sollte, unterscheidet sich in den verschiedenen Positionen aber grundlegend. Dieses Material lässt deine Lernenden die verschiedenen umweltethischen Positionen erarbeiten und sich anschließend zuordnen. Anschließend kannst Du deine Lernenden ein Werbeplakat mit erarbeiten lassen, auf dem sie das Erlernte noch einmal rekapitulieren und visualisieren sollen. Falls du das Plakat bewerten möchtest findest du auch ein Bewertungsraster. 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Material bietet eine interaktive Unterrichtseinheit, in der sich die SchülerInnen mit Instagram-InfluencerInnen beschäftigen, die sich für Natur- und Tierschutz sowie soziale Projekte engagieren. Sie analysieren deren Inhalte, untersuchen die Art der Kommunikation und reflektieren die Wirkung auf ihre Zielgruppe. Inhalt: Recherche und Analyse eines Influencers anhand eines Steckbriefs Bewertung der Botschaften, Werte und Kampagnen der Influencer Erstellung und Präsentation einer Kurzpräsentation (3-5 Minuten) Reflexion über die Bedeutung von Social Media für den Umwelt- und Tierschutz Bewertungsraster zur Beurteilung der Ergebnisse Das Material regt dazu an, soziale Medien kritisch zu hinterfragen und gleichzeitig positive Vorbilder im Bereich Nachhaltigkeit und Philanthropie kennenzulernen. Es eignet sich besonders für die Sekundarstufe I und II in den Fächern Ethik, Sozialwissenschaften und Medienbildung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)