Materialpaket Ethik - Klasse 7+8

 Lernziele der Reihe:Die Schüler verstehen das Konzept des Gewissens.Sie erarbeiten verschiedene philosophische Ansätze zum Gewissen.Sie entwickeln Urteilsfähigkeit anhand von Fallbeispielen.Sie setzen sich kritisch mit der Frage auseinander, wie Gewissensentscheidungen gefällt werden.Sie lernen, ein Gedankenexperiment auf moralische Fragestellungen anzuwenden.Aufbau der Einheit1: Einführung in das Thema "Gewissen"Lernziel: Die Schüler entwickeln ein Grundverständnis vom Gewissen und wie es als innerer Kompass für moralisches Handeln funktionieren kann. 2: Philosophische Perspektiven auf das GewissenLernziel: Die Schüler lernen unterschiedliche philosophische Theorien über das Gewissen kennen und setzen sich mit ihnen auseinander. 3: Fallbeispiele – Gewissen in der PraxisLernziel: Die Schüler analysieren moralische Dilemmas und reflektieren ihre eigenen Gewissens-entscheidungen. 4: Gedankenexperiment – Das Heinz-DilemmaLernziel: Die Schüler führen ein Gedankenexperiment durch und reflektieren moralische Entscheidungsfindung. 5: Abschluss – Das Gewissen in der GesellschaftLernziel: Die Schüler übertragen das Gewissen auf gesellschaftliche Fragestellungen und reflektieren, wie das Gewissen die Grundlage für soziale Gerechtigkeit bildet.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Die Reihe befasst sich mit dem guten Leben und Glück mit Hilfe von Gedankenexperimenten, Dilemmata Überblick der StundenGedankenexperiment: Das Leben in der Glücksmaschine Hedonismus vs. RealitätDiskussion nach Robert NozickWas ist Glück? – Philosophische Antworten Aristoteles, Epikur, Kant (Kurzüberblick) StationenlernenDilemma: Soll ich lügen, um jemanden zu schützen? Pflicht vs. Mitgefühl Dilemma-Arbeit, ArgumentationModerne Dilemmata: KI, Klimakrise & GerechtigkeitWas heißt moralisch handeln heute? Gruppenarbeit, RollenMein persönliches Dilemma – und wie ich entscheide Anwendung auf eigenes Leben, SelbstreflexionAbschluss: Philosophischer Dialog zum guten Leben Transfer, Präsentation, BewertungPhilosophie-Café / Dialoge

Klassenstufen: 7. Klasse, 9. Klasse

 Ziele der ReiheSchüler*innen reflektieren eigene Rollenbilder und Selbstbilder.Sie analysieren ethische und gesellschaftliche Herausforderungen sozialer Medien.Sie erkennen manipulative Mechanismen und problematische Ideologien.Sie entwickeln eine reflektierte Haltung zu Phänomenen wie toxischer Maskulinität, Tradwives, Influencer:innen-Kultur u.a.

Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse

Die Einheit befasst sich mit dem immer aktueller werdenden Thema KI und die ethischen Aspekte hierzu. Die Schüler können sich über unterschiedliche Methoden, wie Dilemma, Rollenspiel oder Gedankenexperiment, mit der Thematik auseinandersetzenLernziele:Kognitiv: Die Schüler sollen Wissen über KI und deren Funktionsweise erwerben, das Gedankenexperiment "Chinesisches Zimmer" verstehen und anwenden sowie Chancen und Risiken von KI erkennen.Affektiv: Die Schüler sollen ihre Einstellungen und Meinungen zu KI reflektieren und differenzieren sowie ethische Fragestellungen kritisch bewerten.Pragmatisch: Die Schüler sollen in der Lage sein, Argumente zu ethischen Dilemmas in der KI zu formulieren und in Diskussionen zu vertreten.Bezug zum Bildungsplan: Die Einheit greift zentrale Themen des Ethikunterrichts auf, insbesondere die Auseinandersetzung mit aktuellen technischen Entwicklungen und deren ethischen Konsequenzen. Die Integration von Philosophie (Chinesisches Zimmer) und praktischen Beispielen (ChatGPT) bietet eine interdisziplinäre Herangehensweise.Unterrichtsmethoden:Interaktive Einführung: Die Einheit beginnt mit interaktiven Einführungen zu KI, um Vorwissen zu aktivieren und Interesse zu wecken.Gedankenexperiment: Das "Chinesische Zimmer" wird als Gedankenexperiment genutzt, um abstrakte philosophische Konzepte greifbar zu machen.Fallbeispiele und Diskussionen: Konkrete Beispiele wie ChatGPT ermöglichen praxisnahe Anwendungen und Diskussionen.Ethik-Dilemma: Das autonome Fahrzeug-Dilemma dient als Ausgangspunkt für tiefergehende ethische Reflexionen.Meinungslinie: Diese Methode fördert das kritische Denken und den Austausch von Meinungen.Die Materialien sind auch mit möglichen Lösungen versehen, sodass auch fachfremde Kollegen hier gut zurecht kommen :-) 

Klassenstufen: 9-10. Klasse