Die Einheit befasst sich mit dem immer aktueller werdenden Thema KI und die ethischen Aspekte hierzu. Die Schüler können sich über unterschiedliche Methoden, wie Dilemma, Rollenspiel oder Gedankenexperiment, mit der Thematik auseinandersetzen

Lernziele:

• Kognitiv: Die Schüler sollen Wissen über KI und deren Funktionsweise erwerben, das Gedankenexperiment "Chinesisches Zimmer" verstehen und anwenden sowie Chancen und Risiken von KI erkennen.
• Affektiv: Die Schüler sollen ihre Einstellungen und Meinungen zu KI reflektieren und differenzieren sowie ethische Fragestellungen kritisch bewerten.
• Pragmatisch: Die Schüler sollen in der Lage sein, Argumente zu ethischen Dilemmas in der KI zu formulieren und in Diskussionen zu vertreten.

Bezug zum Bildungsplan: Die Einheit greift zentrale Themen des Ethikunterrichts auf, insbesondere die Auseinandersetzung mit aktuellen technischen Entwicklungen und deren ethischen Konsequenzen. Die Integration von Philosophie (Chinesisches Zimmer) und praktischen Beispielen (ChatGPT) bietet eine interdisziplinäre Herangehensweise.

Unterrichtsmethoden:

• Interaktive Einführung: Die Einheit beginnt mit interaktiven Einführungen zu KI, um Vorwissen zu aktivieren und Interesse zu wecken.
• Gedankenexperiment: Das "Chinesische Zimmer" wird als Gedankenexperiment genutzt, um abstrakte philosophische Konzepte greifbar zu machen.
• Fallbeispiele und Diskussionen: Konkrete Beispiele wie ChatGPT ermöglichen praxisnahe Anwendungen und Diskussionen.
• Ethik-Dilemma: Das autonome Fahrzeug-Dilemma dient als Ausgangspunkt für tiefergehende ethische Reflexionen.
• Meinungslinie: Diese Methode fördert das kritische Denken und den Austausch von Meinungen.

Die Materialien sind auch mit möglichen Lösungen versehen, sodass auch fachfremde Kollegen hier gut zurecht kommen :-)