Für viele SuS ist die Bewältigung des Schulalltags aus emotionaler Sicht herausfordernd. Die Gründe dafür sind ganz verschieden, aber das Ergebnis letztendlich gleich: Es entsteht ein immenser Leidensdruck. Oft fällt das erst dann auf, wenn die Leistungen nachlassen. Im besten Fall ist dann ein multiprofessionelles Team zur Stelle, das betroffene SuS auffangen kann.

Ein Baustein der Hilfestellung ist die Unterstützung der SuS bei der Entwicklung einer Fähigkeit zur Selbstreflexion. Eigene Gefühle erkennen und benennen zu können ist der Grundstein für weitere Entwicklungsschritte.

Das Gefühlstagebuch kann in diesem Zusammenhang verschiedene Zwecke erfüllen.

• Unterstützung einzelner SuS nach Rückkehr aus stationärer Psychotherapie (Rücksprache mit Fachleuten halten)
  
• Instrument zur frühzeitigen Erkennung auffälliger Tendenzen
  
• Angebot für ganze Lerngruppe, z.B. als Baustein der langfristigen Nachsorge bei traumatischen Ereignissen
• Förderung und Begleitung von SuS mit Auffälligkeiten im sozial-emotionalen Bereich
  

Einerseits bietet es den SuS einen Rahmen, in dem sie auf ihre eigene Gefühlswelt zugreifen und sich damit aktiv auseinandersetzen können. Im nächsten Schritt können die Einträge als Gesprächsgrundlage genutzt werden.

Ich möchte mit diesem Material Lehrkräfte und SuS in schwierigen Situationen unterstützen. Bitte beachtet, dass das Material keine fachgerechte Diagnostik ersetzen kann. Auch sollte dessen Nutzung in ein sinnvolles Gesamtkonzept eingebunden sein. Einige Beispiele habe ich im Text genannt.