Materialpaket Sachkunde Sachunterricht 6

Wo findest du überall Spiegel? Wie unterscheidet man sie? Wie werden Spiegel hergestellt? Wie funktioniert ein Verkehrsspiegel? Welche Spiegelbilder kannst du mit einem Löffel erzeugen?Der eigene Name soll im Spiegel betrachtet und anschließend in Spiegelschrift aufgeschrieben werden. Außerdem werden die Schüler spielerisch an das Spiegelbild herangeführt, indem sie das Spiegelbild des Gegenübersitzenden spielen.Zum Thema müssen ein Lückentext ausgefüllt, richtige Sätze angekreuzt, Fragen beantwortet, Versuche mit einem Löffel gemacht und eine Skizze beschrieben werden. Abschließend sollen Bildern das richtige Spiegelbild zugeordnet werden.Die ausführlichen Lösungen können auch als Informationstexte ausgeteilt werden.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Wie lebt ein Einhhörnchen? Welchen Einfluss haben die Jahreszeiten? Wie ist ihr Körperbau? Was fressen sie und welche Feinde haben sie? Was ist ein Kobel? Welche Arten gibt es? Wozu dient der Schwanz?Dafür müssen die Schüler ein Eichhörnchen beschriften, einen Lückentext ausfüllen, richtige Sätze ankreuzen, einen Steckbrief ausfüllen und Fragen beantworten.Am Ende der Einheit kann ein witziges Eichhörnchen ausgemalt und ein passendes Labyrinth gelöst werden.Die ausführlichen Lösungen können als Infotexte ausgeteilt werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Im Herbst sieht man sie überall auf dem Boden: Eicheln, Kastanien, Buchecker...Um sich damit besser auszukennen, beschäftigen sich die SuS damit genau, was kann aus ihnen werden und was haben Wildtiere von den Früchten?Dafür suchen die SuS zunächst in einem Wortversteck nach passenden Früchten und füllen einen erklärenden Lückentext aus. Nach Beantwortung von Fragen sollen zu Bildern die richtigen Begriffe genannt werden, ein Tipp ist gegeben.Abschließend sollen die SuS einen Steckbrief zu einem Baum mit Früchten erstellen und bekommen die Einladung zum Basteln.Auf die ausführliche Lösung folgen ein Fehlersuchbild und eine passende Grafik.

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

In diesem Material sollen die SuS sich auch selbst beobachten, was ist für sie typisch? Was, wenn ein Kind diesem Rollenklischee nicht entspricht? Lassen sich Gegenstände klar den Geschlechtern zuordnen?Die Kinder lernen Jana und Joshua kennen, die völlig ungewöhnliche Hobbys haben, ist das auch normal?Dazu sollen ein Lückentext ausgefüllt, Fragen beantwortet (eigene Empfindungen), Gegenstände zugeordnet und richtige Sätze angekreuzt werden.Es folgen ein Fehlersuchbild und ein Labyrinth, sowie Lösungen.

Klassenstufen: 3. Klasse, 5. Klasse