In dieser Doppelstunde für die Oberstufe lernen die Schüler den Hermann-Mythos, seine historischen Wurzeln wie auch seine Genese im Laufe der Jahrhunderte kennen. Den Einstieg in die Stunde bildet ein kurzer Videoclip, in dem das Hermann-Denkmal bei Sonnenaufgang mit einer Drohne angeflogen und dargestellt wird. Zusammen mit der unterlegten Musik ergibt sich ein visuell-akkustisches Panorama, das einerseits einen ersten Zugang zur Figur des Arminus/Hermann eröffnet, aber auch Diskussionen über Bildsprache ermöglicht. Im weitere Verlauf setzen sich die Schüler dann anhand eines Erklärvideos des Deutschen Historischen Museums mit der Genese des Hermanns-Mythos auseinander. Dabei erkennen sie auch die Bedeutung des Begriffs Mythos und wissen nach der Videoauswertung, wie die historische Figur des Arminius im Laufe der Zeit immer wieder Adaptionen zum Zwecke der politischen Inanspruchnahme der jeweiligen Zeit unterworfen war. In einem weiteren Schritt folgt das Studium eines Quellenauszugs aus der Germania des Tacitus, welche die Rezeption der Figur des Armius wie auch der Germanen als vermeintlich einheitlichem, unverdorbenem und vorbildhaftem Volk grundgelegt hat. Dabei wird deutlich, dass Tacitus tatsächlich einen Bericht der Germanen verfasste, der bei einer oberflächlichen Lektüre geradezu prädestiniert dazu schien, den Germanen- und Arminius-Mythos zu befeuern. Die dritte Phase führt die Schüler dann mit den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen der Germanforschung in Berührung. Auch im Kontrast zur Überlieferung des Tacitus wird hier eine gewisse Dekonstruktion des klassischen und bis weit ins 20. Jahrhundert wirksamen Mythos der Germanen als einheitlichem Volk in stetem Kampf gegen das Imperium Romanum vorgenommen.

Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Video- und Bildquellen, einer schriftlichen Quelle, eines Darstellungstextes sowie einer Karte. Didaktisch aufeinander abgestimmte Methoden und sich ergänzenden Methodenwechsel ermöglichen den Schülern Orientierung im Kontext der Thematik nationaler Mythen und Überlieferungen. Zugleich zielt die Stunde auf eine Alteritätserfahrung sowie einen multiperspektivischen Zugang in die Denk- und Ideenstruktur vergangener Epochen deutscher Geschichte ab. Grundsätzlich steht auch in dieser Einheit die Vertiefung und Festigung wichtiger Basiskompetenzen für die Oberstufe im Fokus.

---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!

Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Die sofort einsetzbare, zugleich aber individuell editierbare PowerPoint-Präsentation erleichtert und unterstützt die eigenen Ausführungen im Unterricht und reichert die Einheit mit weiterführendem Material an. Zugleich dienen diese Materialien als Anregung für evtl. Vertiefungen.

Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe.