KOMBIPAKET 5: Anthropologie + Selbst- vs. Fremdbild (E-Jahrgang)

Die Frage, ob wir ein Affe oder ein Mensch sind, beschäftigt SuS eher weniger. Die anthropologische Differenz ist ein sperriges und manchmal schwer zugängliches Thema der Anthropologie, daher benötigt es eines guten Einstiegs, der mithilfe dieses Materials in Form von zwei Geschichten erfolgt, die einen schülernahnen Zugang zur Thematik ermöglichen.Die Geschichte des Menschenaffen Charly und des Affenmenschen Chuck liefern einen literarischen Zugang, der durch die Einführung der GEIST-Methode und die Erstellung von Schaubildern abgerundet wird.INHALT:- Einführung GEIST-Methode / Interpretation Karikaturen- Geschichte des Menschenaffen Charly- Geschichte des Affenmenschen Chuck- Erwartungshorizont Schaubilder/Grafiken

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

GEDANKEN VERSTEHENDas Material bietet sich entweder als "Einführung in die Philosophie" (E-Jahrgang) oder als Ergänzungspaket für die SEK II zum Thema "Selbstbild & Fremdbild" (E-Jg. + 8. /9.Jg.).HINWEIS: Das Material ist identisch mit dem Arbeitsblatt "Gedanken verstehen (Philosophieren AB 2)"!Insgesamt geht es darum, den SuS ihre Rolle innerhalb des Philosophie-Unterrichts und die Basics des Philosophieren näherzubringen. Die Arbeitsblätter eignen sich für 2-6 Stunden, je nachdem wie viel Raum diese Thema im Unterricht einnehmen soll.INHALT DES MATERIALS:Selbsterkenntnis zwischen "Erkenne dich selbst" und "Vergiss dein Selbst" mithilfe von einem Zitat Descartes und einem Text"Straße zum Selbst" => Die SuS sollen ihren Weg zur Selbsterkenntnis grafisch darstellen => Grafiken + Lösung im Material enthalten"Der Code des Selbst" => eigene Gedanken und die Gedanken anderer verstehen: Differenzierung zwischen Hardware des Selbst und Software.Entschlüsselung des eigene Codes/Selbst: Tabelle, Diskussion in Kleingruppen etc.Was bestimmt mein "Selbst": innere und äußere EinflüsseMein ideales Selbst (Wunsch-Selbst): Was hindert mich daran, mein ideales Selbst zu finden bzw. zu erreichen?Du selbst bist einzigartig: TextarbeitText von Friedrich Nietzsche: Schärfung der eigenen Analyse- und Denkfähigkeiteninkl. aller Grafiken, Abbildung und Zitate (NUR ZUR EIGENEN VERWENDUNG!)abwechselungsreiche Aufgaben und Sozialformen (insgesamt 10 Aufgaben + 1x Hausaufgabe)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

"1. BATTLE-VARIANTE"Die Stunde bzw. der anthropologische Kriminalfall dient zur Klärung folgender Frage: "Wie und wodurch haben wir uns vom Affen in einen Menschen verwandelt?" In der Stunde sollen die SuS insgesamt 9 Verdächtige überprüfen und am Ende der Stunde sagen, wer ihr Hauptverdächtigter ist.   Bei dieser Stunde handelt es sich um eine LEBENSWELTSTUNDE, die im besonderen Maße dafür geeignet ist, die SuS da abzuholen, wo sie sich befinden und sie zugleich auf spielerische Weise auf die fachspezifischen Methoden des Faches Philosophie hinzuweisen.„Der anthropologische Kriminalfall“ bietet in dieser Hinsicht eine sehr gute Möglichkeit, die SuS nicht nur bei ihrem Ehrgeiz zu packen (Wettbewerbsvariante; Wette), sondern ihnen auch zu verdeutlichen, was es heißt, richtig zu philosophieren. Im Zentrum der Stunde steht die Argumentationskompetenz, durch die die SuS an das Argumentieren im Philosophieunterricht langsam und anschaulich herangeführt werden sollen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

KOSTENLOS!!!Dieses Material beinhaltet die Stundenraster zur Stunde 1+2 der Unterrichtseinheit "Selbstbild & Fremdbild" im 8. oder 9. Jahrgang. Wer will, kann sich das entsprechende MATERIAL HIER (ebenfalls KOSTENLOS!) & HIER dazukaufen. Die Phasierung der Stunde(n) liegt als KLASSISCHES STUNDENRASTER vor.AKTION EIN HERZ FÜR REFERENDARE

Klassenstufen: 8-9. Klasse