Um als Mentorin den Unterricht meiner Referendarin zu "bewerten" ohne zusätzlichen Druck aufzubauen oder ihr eine stumpfe Tabelle mit + und - Symbolen danach in die Hand zu drücken, habe ich diesen Reflexionsbogen entworfen (ich habe dafür Bewertungen aus Seminaren aus ganz Deutschland gesammelt).

1. Seite: in der Mitte wird das Thema eingetragen und Tag/Monat/Jahr eingekreist.

Links wird der Unterrichtsablauf skizziert bzw. notiert, was einem auffällt. Einstiegs- und Aktive Lernzeit werden farblich eingezeichnet. Bei Lehrerpersönlichkeit (unterteilt in Verhalten, Sprache, L-S-Beziehung) kann eingekreist oder auch ergänzt werden. Die Zeichen auf der Legende oben können überall daneben gemalt werden. Die Schülermotivation wird durch Smileys dargestellt.

Bei sinnliche Strukturen sammle ich Dinge, die in der Stunde vorkommen und schreibe sie mit unterschiedlichen Farben auf das Auge, in die Sprechblase, usw.

Bei Transparenz male ich ein grünes Häkchen oder ein rotes Kreuz auf die Folie.

2. Seite: Bei "Heute im Angebot" werden die Lernmaterialien der Stunde aufgelistet, weiter unten notiere ich die jeweiligen Differenzierungen bzw. Individualisierungen. Die gewählte Möglichkeit der Aufgabenstellung (Sprühflasche) wird farblich markiert. Sozialform eingekreist. Die Fahnen mit den allgemeinen Unterrichtsprinzipien werden angemalt, wenn sie in der Stunde Berücksichtigung finden.

Wichtig finde ich den Bereich der Selbstreflexion bzw. der Achtsamkeit (kommt im Ref viel zu kurz). Die 5 Kästchen können angemalt werden (1 Kästchen = hat nicht so geklappt, 5 Kästchen = war super). Auf der Leiter kann die jeweilige Sprosse markiert werden. Den Bereich überlasse ich meiner Referendarin, das soll sie nur für sich selbst machen. 

Auf den Bögen können auch Schwerpunkte gesetzt werden und nicht alles ausgefüllt bzw. darauf geachtet werden. Wichtig zu erklären ist, dass um Himmels Willen nicht alles in jeder Stunde vorkommen kann!!! Ich gebe die Bögen direkt nach der Stunde an meine Referendarin. Mit der Zeit sieht sie dann z.B. ob sie Arbeitsaufträge meist verbal darbietet und findet gleichzeitig auf dem Bogen mögliche Alternativen. So dient der Bogen auch als Ideenbörse in der Vorbereitung von Stunden.