Material - It is all about Jesus

EINLEITUNG Das Thema „Feste feiern“ ist im Kerncurriculum des Landes Niedersachsen fest verankert. Die Heterogenität der SuS erfordert es auch über nicht christliche Feiertage zu sprechen und diese entsprechend zu würdigen. DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Schülerinnen und Schüler (SuS) haben sehr unterschiedliches Vorwissen zu diesem Thema. Ich habe mich aus meinen praktischen Erfahrungen als Religionslehrkraft dazu entschieden zuerst über Vorstellungen über ein allgemeines Fest zu sprechen. Hier können wirklich alle SuS ihre Erfahrungen teilen. Im Anschluss halte ich es für sinnvoll, auf zwei Feste im Islam und Christentum genauer einzugehen. Zum einen sollen hier kognitive Strukturen geschaffen werden, um das Wissen der SuS zu erweitern. Zum anderen sollen die SuS über eigene Erfahrungen mit diesen Festen berichten. Hierzu ist als Differenzierung eine Gedankenblase konzipiert worden.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Das Thema „Jesus Christus“ ist im Kerncurriculum des Landes Niedersachsen fest verankert. Neben fünf weiteren inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen lautet ein Kompetenzbereich nach Jesus Christus fragen. Die genaue Ausgestaltung dieses Kompetenzbereichs wird im Folgenden genauer ausgeführt und beispielhaft mit konkretem Unterrichtsmaterial untermauert. Schülerinnen und Schüler (SuS) haben sehr unterschiedliches Vorwissen zu diesem Thema. Die einen legen ein sehr detailliertes und reflektiertes Bibelwissen an den Tag, andere haben eher gar kein Vorwissen oder ihr Wissen geht nicht über einen gewissen „Kindsglauben“ hinaus. Deswegen ist es für mich sehr wichtig bei der Konzeption der Unterrichtsreihe, dass SuS am Anfang einen Steckbrief über Jesus ausfüllen. Dadurch haben die SuS wichtige Informationen über ihn auf einem Blatt systematisch geordnet. Ich habe mich bei den Informationen u.a. auf seinen Geburtsort, seine Berufe und Besonderheiten sowie auf seine Botschaft konzentriert. Die Informationen beschaffen die SuS sich aus dem Internet. Ich habe mich für eine geleitete Internetrecherche entschieden, da das Thema so komplex ist. Aufbauend auf den Steckbrief habe ich dann ein Arbeitsblatt erstellt, das sich mit der persönlichen Beziehung zwischen den einzelnen SuS und Jesus auseinandersetzt. Gerade der gesellschaftliche Wandel der einen hohen Grad von Säkularisierung mit sich bringt, wird hierbei berücksichtigt.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

EINLEITUNG Die zentrale Person des Neuen Testaments ist Jesus Christus. Die Wunder Jesu sind sehr schön erzählte Geschichten aus der Bibel, die facettenreich die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler (SuS) berühren können. DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Die Materialsammlung startet mit der Abfrage des Vorwissens der SuS zu Jesus und speziell zu den Wundern Jesus. Es geht dann weiter mit Bildbeschreibungen, zu Wundern Jesu, so dass die SuS für die, die Thematik absolut neu erscheint, auch erste Berührungspunkte sammeln können. Danach zielt die didaktische Reduktion auf vier Wunder Jesu. Die Materialsammlung startet mit der Speisung der 5000. Hier soll klar thematisiert werden, dass es nicht darum ging, Menschen satt zu bekommen, sondern, dass man mit der Hilfe Jesu, alle Probleme im Leben lösen kann, auch die aussichtslos erscheinenden. Als zweites Wunder, wurde sich für die Heilung des blinden Bettlers Bartimäus entschieden. Hier ist theologisch sehr interessant, was das Öffnen der Augen eigentlich bedeutet. Das dies auch viel mehr als eine biologische Heilung beinhaltet. Durch Jesus kann Bartimäus wieder glauben. Er hat ihm buchstäblich die Augen geöffnet. Die dritte Wundererzählung zielt auf die Stillung des Sturms ab. Hier ist es interessant auf die Lebenswelt der SuS abzuzielen und herauszuarbeiten, was ihre Stürme des Lebens sind. Die Materialsammlung schließt mit dem stärksten Wunder ab. Es ist die Auferstehung Jesu, die für Christen als Vorbild dient, den eigenen Tod zu überwinden und ewiges Leben zu erlangen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse