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Gedankenexperimente für den Ethikunterricht sind schon von Beginn an meine "Lieblinge" im Einsatz.
Es begeistert mich immer wieder wie toll sich Schüler darauf einlassen können und welche auch für mich immer noch überraschende Ansichten der Schüler zutage treten :-)
Hiebei handelt es sich um selbst erstellte Gedankenexperimente, da die klassischen Experimente irgendwann schlicht nicht mehr reichen :-)
Es ist jeweils ein didaktischer Kommentar zur Umsetzung enthalten, sowie eine kurze Einführung in eine kontrafaktische Situation - die Schüler arbeiten dann in Gruppen an verschiedenen Szenarien.
Zu den Themen gehört unter anderem Lügen, Gott, Verantwortung, KI, Liebe und KI, Unsterblichkeit...
Solltest du für ein bestimmtes Thema noch ein Gedankenexperiment brauchen, gib mit gerne Rückmeldung vielleicht fällt mir hierzu was ein und das Material kann wachsen :-)Solltet ihr für ein bes
Das Gedankenexperiment stellt eine Frage einer dystopischen Zukunft, die mit Entscheidungen, die heute getroffen werden können, diese ggf. hätten abwenden können.Die Schüler setzten sich mithilfe des Gedankenexperiments mit den Fragen nach persönlichem Verzicht und der Verantwortung künftiger Generationen auseinander.Viel Spaß beim (Gedanken-)Experimentieren!
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
Das Gedankenexperiment stellt die Frage nach Gerechtigkeitsprinzipen in der Schule – was bedeutet Fairness? Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten gemeinsam Situationen, die im Schulalltag die Frage nach Gerechtigkeit aufwirft und können diese gemeinsam diskutieren und auf weitere Lebensbeispiele übertragen. Viel Spaß beim (Gedanken-)Experimentieren!
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
Stell dir vor, du bist der Anführer eines kleinen, unabhängigen Landes namens Eirenia. Dein Land ist friedlich und hat sich seit Jahrzehnten erfolgreich aus internationalen Konflikten herausgehalten. Doch nun stehst du vor einer schwierigen Entscheidung, die das Schicksal deines Volkes und der Nachbarländer bestimmen wird...Das Gedankenexperiment beschäftigt sich anhand von drei unterschiedlichen Szenarien mit möglichen "Gründen" für kriegerische Handlungen - Ziel ist es die unterschiedlichen Perspektiven und Handlungsmöglichkeiten gemeinsam zu erarbeiten. Du bist genauso ein Fan von Gedankenexperimenten wie ich? Na super, dann ist diese Stunde genau richtig für dich! Solltest du Lust auf noch mehr haben, dann schau doch mal in meinem wachsenden Materialpaket vorbei :-)
Klassenstufen: 8. Klasse, 10. Klasse
GX der unsichtbare Rucksack - ein Gedankenexperiment zu VorurteilenDu bist genauso ein Fan von Gedankenexperimenten wie ich? Na super, dann ist diese Stunde genau richtig für dich! Solltest du Lust auf noch mehr haben, dann schau doch mal in meinem wachsenden Materialpaket vorbei :-)Didaktische ZieleKritisches Denken: Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, komplexe ethische Fragestellungen zu analysieren und kritisch zu reflektieren.Argumentationsfähigkeit: Die Fähigkeit, eigene Standpunkte klar zu formulieren und zu verteidigen, soll gefördert werden.Empathie und Perspektivübernahme: Die Schülerinnen und Schüler sollen unterschiedliche Perspektiven und die Auswirkungen von Entscheidungen auf verschiedene Gruppen der Gesellschaft verstehen.Bewusstsein für ethische Dilemmata: Das Verständnis für die ethischen Herausforderungen soll geschärft werden.Das Gedankenexperiment soll dabei helfen, unbewusste Vorurteile aufzudecken und zu reflektieren, wie sie unseren Alltag prägen und oft unbemerkt unser Denken und Handeln beeinflussen. Die zusätzlichen Impulsfragen unterstützen dabei, diese Reflexion zu vertiefen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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